«центр инноваций в образовании» Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Работа с 

лексикой по 

теме. 

Совершен 

ствование 

навыков письма  

 

 

 

 

 

4.Ask  your  classmates  questions  to  find  out, 

if they understand the text. 

       Sport in Kazakhstan and in my life 

                               1-part 

     Sport helps people to stay in a good shape, 

keeps them fit, healthy and makes them more 

organized,  better  disciplined  in  their  daily 

activities and еnergetic. 

     Many  sports  are  popular  in  Kazakhstan. 

They  are:  football,  tennis,  hockey,weight-

lifting, track and field, basketball, volleyball, 

boxing,  judo  and  carate,cross-country  skiing, 

figure  skating,  climbing  mountains,  horse-

racing. 

    All  these  sports  sports  have  their  strong 

supporters  and  fans. Thousands  of  people  go 

to the stadium to support their favourite team 

and many thousands more watch the game on 

TV. For  many  people  sport is  the  main  form 

of  entertainment.  They  take  an  active  part  in 

sports activities, professional and amateur. 

                          2-part 

     There  are  different  sporting  societies  and 

amateur clubs in the Republic of Kazakhstan.  

     Some  of  them  constantly  take  part  in 

different  international  tournaments  and  are 

well-known all over the world.  

     Kazakhstan  sportsmen  have  won  a  great 

number 

of 

world 

record 

records 

in 

gymnastics, judo, wrestling, athletics. 

    International  and  national  matches  attract 

many  fans.  Some  most  important  games  and 

sport  events  are  transmitted  over  the  radio 

and TV. 

   Сomplete the sentences. 

1.Many ……………..are popular in 

Kazakhstan 

2.For many people ………… 

3.Thousands of people go to………… 

4.There are different sporting societies 

and…….. 

5. Kazakhstan sportsmen have won…….. 

6.International and national competitions….. 

7.Horse racing is very……… 

8.My friend dreams of…….. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pupils  work 

with the 

sentences. 

They fulfill 

words on  

the theme 

«Sports»  

 

 

 

 

 

 

 

7. Релаксация. 

   Видеоролик 

8. Просмотр 

презентации : 

«История 

Олимпийских 

игр» 

9. Презентация 

проектов 

учащихся 

 

10. Подведение 

итогов. Оценки. 

11.Рефлексия  

12.Объявление 

домашнего 

задания.  

9.I also in for………………… 

10.My favourite kind of sport is……….   

Now, pupils, we shall have a short rest! 

 

We shall see a presentation about Olympic 

games 

 

 

 

1. « 7  зимние Азиатские игры Astana- 

Almaty-2011 год.» 

2. «Дух Азиады с нами! ( о встрече огня 

Азиады в Костанайском аэропорту ) » 

Teacher: Tell some words about this lesson. 

You may use these cards with words 

(good,interesting ,useful,modern) to tell what 

you like best of all during the lesson. 

  

Teacher: Your homework is to prepare a 

short topic about your favourite kind of sport. 

Thank you for your work. I hope you like our 

lesson. Stand up, please! Good bye! 

 

 

 

 

 Pupils see a 

presentation 

 

 

 

Pupils present 

their project 

works  

 

Pupils speak 

about positive 

and negative 

sides of the 

lesson 

Pupils write 

down the 

hometask 

                                    Используемые источники: 

1. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. –  

 М.: Просвещение, 1988 

2.Колесникова  И.А.,  Долгина  О.А.  Англо-русский  терминологический 

справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001. 

3.Методическая  мозаика  (приложение  к  журналу  «Иностранные  языки  в 

школе») , №1,2005 год 

4.English (приложение к газете «Первое сентября»), №22, 2006 год 

5.Интернет ресурсы 

 

Қазақ тілі 

Тауасарова Гүлнар Қайноллақызы, 

Қарабалық ауданы әкімдігінің  

білім бөлімінің № 1 Қарабалық орта мектебінің  

қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі  

Оқу құралдары 

Бұл сабақ дәстүрлі сабақ. Мұнда оқушылармен бірігіп жасалатын жұмыс 

түрлері:  мәтінмен  жұмыс,  жеке,  жұптық,топтық    тапсырмалар.  Тақырыпқа 

байланысты  түрлі көрнекіліктер қолданылған. Ой шақыруда сөз жұмбақ және 

жұмбақтар,  криптограмма  қолданылған.  Сонымен  қатар  грамматикалық 

тапсырмалар|:  фонетикалық  жаттығу,  сөйлемді  толықтыр,  сөздікпен  жұмыс 

орындалады. 

 

Сабақтың мақсаты: Оқу құралдары туралы білімдерін жинақтау;  

оқушылардың сөздік қорын, сөз байлығын, есте сақтау және ойлауқабілеттерін 

дамыту; оқушыларды адамгершілікке, әдептілікке тәрбиелеу, оқуқұралдарын 

сауатты, таза ұстауға тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: аралас сабақ. 

Сабақтың әдіс-тәсілдері : оқу- аудару, сұрақ-жауап, дидактикалық ойындар. 

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, үлестірмелі парақтар, суреттер. 

Сабақтыңбарысы: 

Психологиялық даярлық: 

Кәне, тұзу тұрайық 

Қолды жанға қояйық 

Алдымен балалар  

Амандасып алайық 

-Сәлеметсіңдер ме балалар! 

-Сәлеметсіз бе! 

1. Ұйымдастыру кезеңі 

 Оқушылармен амандасу. 

Сұрақтар:  

-Балалар! Қазір қай жыл мезгілі? 

-Көктем айлары қандай? 

-Бүгін ауа райы қандай? 

-Аптаның қай күні? 

-Біздің ауыл қалай аталады? 

- Сендер қай мектепте оқисыңдар? (Балалар жауап береді) 

М-м:Балалар, Бүгінгі сабақта кім жақсы жұмыс істесе, мен оларға 

«Смайликтерді» сыйлаймын.(Бір «Смайлик» бір ұпай болып саналады.) 

Сондықтан, кім 3-4 ұпай жинаса –«3» деген бағаны алады.Кім 5-6ұпай жинаса-

«4» деген бағаны алады.Ал, кімде 7-10 ұпай  болса, «5» бағаны алады. 

2. Балалар! Тақтада сөзжұмбақ  ілулі тұр.Біз бұл сөзжұмбақты шешіп сабақтың 

тақырыбын табамыз. Енді сөзжұмбақты шешуге кірісейік. 

 

 

 

 

 

 

 

о 

қ 

у 

ш  ы 

қ 

а 

л 

а 

м 

 

 

у 

р 

о 

к 

 

б 

і 

л 

і 

м 

 

 

с 

ы 

н 

ы 

п 

 

қ 

а 

ң 

т 

а 

р 

 

1.

 

Мектепте оқитын бала...... 

2.

 

Оқушыға керек зат,онымен дәптерге жазады.... 

3.

 

Сабақ  сөзі орыс тіліне қалай аударылады? 

4.

 

Мектепте балалар не алуға келеді? 

5.

 

«класс» сөзі қазақша қалай болады? 

6.

 

Үшінші тоқсан қай айдан басталады?   

   (Балалалрсөзжұмбақтышешешді) 

Сонымен қандай сөз шықты? (Оқулық) 

-Оқулық,қалам, деген не? 

 

-Дұрыс айтасыңдар, Бұл оқу құралдары. 

-Сондықтан бүгінгі сабағымыз «Оқу құралдары» деп аталады 

(Балалар дәптерлеріне күннің санын,тақырыбын жазады)  

3. Слайд бойынша оқу құралдарын атау 

(Балалар слайдқа қарап,оқу құралдарын атайды.) 

4. Фонетикалық жаттығу 

«Оқу құралдары» сөз тіркесінде қандай төл дыбыстары бар? 

«Қ»  қандай дыбыс? 

«Ұ»  қандай дыбыс? 

«Қ» дыбысымен бүгінгі тақырыпқа байланысты қандай сөздерді білесіңдер? 

(балалар сөздерді айтады) 

Мұғалім:Қалам, оқулық сөздерімен сөз тіркестерін құрастырасыңдар. 

(балалар сөз тіркестерін құрастырып,дәптерге жазып,оқиды) 

5. Жұмбақтарды шешу 

М-м:-Милена мен Олесяға бүгінгі сабаққа арнайы тапсырма берілді. Оқу 

құралдары туралы жұмбақтарды  даярлау.  Олар тақтаға шығып жұмбақтарын 

айтады, ал сендер оларды  шешуге тырысасыңдар. 

Бірге мектепке барасың,  

мектептен келесің 

Бар заттар, ішінде.Ол не?(портфель) 

Ақ қағазға жазады, 

Ізін қалдырады. 

Ол не?(қалам) 

Жыртылған қағазды, 

Жабыстырады, ол не?(желім) 

 Суретті салады, 

Суретті бояйды 

Ол не? (бояулар) 

Жазбай қалса қарындаш, 

Жаздырасың онымен. 

Ол не? (ұштағыш) 

 Қате жазсаң кешіреді, 

Сүртіп-сүртіп өшіреді. 

Ол не? (өшіргіш) 

6.Сөздікпен жұмыс 

•

 

Биыл-в этомгоду 

•

 

Түрлі түсті-разноцветные 

•

 

Ұқыпты-аккуратно 

•

 

Міндетті-обязан 

А) Мұғалім оқиды 

В) Балалар мұғаліммен бірге оқиды. 

С)Мұғалім орысша оқиды,балалар аудармасын табады. 

7.Мәтінмен жұмыс: «Оқу құралдары» 

Менің атым-Арман. Мен биыл төртінші сыныпта оқимын. 

 

Менің оқу құралдарым бар.Олар: дәптер, кітап, қалам, күнделік,    

сызғыш,өшіргіш,ұштағыш,фломастер, түрлі түсті қарындаштар,бояулар.                                            

Мен  оқу құралдарымды ұқыпты ұстаймын.Әр оқушы өзінің оқу құралдарын    

таза ұстауға міндетті. 

А)оқу-аудару 

Б) сұрақтарға жауап беру 

(балалар оқиды-аударады) 

•

 

Арман нешінші сыныпта оқиды? 

•

 

Оның оқу құралдары  бар ма? 

•

 

Оның қандай оқу құралдары бар? 

•

 

Арман оқу құралдарын қалай ұстайды? 

•

 

Әр оқушы оқу құралдарын қалай ұстауға міндетті? 

(бір-біріне сұрақ қойып,жауабын береді) 

8.Грамматикалық кезеңі 

Көптік жалғаудың ережесін қайталау 

Көптік жалғау деген не? 

-лар,-лер қай кезде қосылады? 

-дар,-дер қай кезде қосылады? 

-тар, -тер қай кезде қосылады? 

(Балалар ережесін айтып береді) 

9.Тақтада жұмыс  Берілген сөздерге көптік жалғауларын қосу 

1-ші оқушы:дәптер, кітап, 

2-ші оқушы: қалам, күнделік, 

3-ші оқушы: сызғыш,өшіргіш, 

4-ші оқушы:ұштағыш,фломастер 

Сергіту сәті:  

Кәне,балалар, тұрамыз 

Қалам,қарындаш аламыз 

Оңға бұрыл, солға бұрыл 

Біз демалып қаламыз. 

10. Өздік жұмыс 

Берілген сөздермен сөйлем  құрастыру  

І-топ: дәптер, қалам 

ІІ-топ:күнделік, сызғыш 

ІІІ-топ:Бояу, кітап (Балалар сөйлемдерді құрастырып,оқиды) 

11.Ойын өткізу: 

Математика, бейнелеу өнері, еңбекке баулу сабақтарында пайдаланатын оқу 

құралдарын суреттерін  тауып тақтаға жапсыру.(Үш оқушы орындайды) 

Математика(сызғыш, дәптер, қалам ) 

Бейнелеу өнері (қарындаштар, боялар, фломастер) 

Еңбекке баулу (қайшы, желім, түрлі түсті қағаз)   

12.Сөйлемдерді толықтыр (үлестірмемен жұмыс) 

Менің        .........      .......................  бар. 

Оқу құралдарына........, ........., ....... жатады. 

Саяның ........ ........ қарындаштары бар. 

 

Мен оқу құралдарымды ............ ұстаймын. 

 Керекті сөздер:   таза , дәптер, кітап, түрлі түсті, күнделік, оқу құралдарым 

13.Криптограмманы шешу  (Жұптық жұмыс) 

д 

ә 

п 

с 

қ 

к 

ө 

т 

е 

р 

і 

ш 

қ 

а 

л 

т 

і 

р 

ш 

а 

а 

п 

г 

і 

м 

Дәптер, Кітап, өшіргіш, қалам 

14. Керек заттарды портфельге жинау. 

(Слайд) Бұл Азат. Ол биыл бірінші сыныпқа барады.Азат әлі қандай оқу 

құралдары керектігін білмейді.Біз оған оқу құралдарын жинауға көмектесейік.  

(Балалар партада жатқан заттардың ішінен оқу құралдарын таңдап, сөмкеге 

салады.) 

15. Сабақты бекіту: 

Бір оқушы сұрақ қояды,екіншісі жауап береді.  

1-Кітап не үшін керек?Кітап оқу үшін керек. 

2-Өшіргіш не үшін керек?Өшіргіш өшіру үшін керек.  

3-Сызғыш не үшін керек?Сызғыш сызу үшін керек. 

4-Дәптер не үшін керек?Дәптер жазу үшін керек. 

5-Түрлі түсті қарындаш не үшін керек?Түрлі түсті қарындаш сурет салу 

үшін керек. 

6-Оқу құралдар не үшін керек?Оқуқұралдар оқу, жазу, сызу ,өшіру,сурет 

салу үшін керек. 

16. Рефлексия: Балалар таратылған түрлі түсті қағаздарға Азатқа өз тілектерін 

жазады. 

17. Қорытынды кезең 

Кітап, дәптер, қаламым, 

 Сөмкеме оны саламын. 

Күтетін оқуқұралын, 

Мен әдепті баламын. 

(Балалар хорлап оқиды) 

Дұрыс. Әдепті оқушы барлық оқу құралдарынұқыпты , таза ұстайды. 

Ал біз күнделіктерімізді ашамыз, үй жұмысын жазамыз 

18. Үйге тапсырма: «Менің оқу құралдарым» монолог 

Бағалау. (Балалар ұпайларын санайды) 

 Мұғалім «Бағалау парағына» ұпайларын жазады, бағаларын айтады. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Английский язык. 7 класс 

Темирова Наталья Валерьевна, 

ГУ «Средняя школа №6 отдела образования  

акимата города Костаная» 

Учитель английского языка 

второй категории 

«Географическое положение Великобритании» 

Тип урока: изучение нового материала 

Вид урока: урок –путешествие 

Данный  урок  разработан  с  учетом  идей    семи  модулей  программы. 

Личностно-ориентированный  подход  и  технология  сотрудничества  являются 

основными  приоритетами  урока.  Работая  в  группах,  парах,  индивидуально  

учащиеся учатся добывать информацию, систематизировать, выделять главное, 

взаимообучаться.  Приемы      технологии  критического  мышления    позволяют 

сделать урок более продуктивным, помогают ученикам освоить навыки работы 

с источниками, что способствует формированию функциональной грамотности. 

Урок сопровождается презентацией, видео фильм о Великобритании. 

Цель  урока:  формирование  коммуникативных  компетенций  четырех  видов 

речевой деятельности посредствам новых подходов в обучении.  

Ресурсы: презентация, раздаточный материал, видео фильм, физминутка 

Источники:You.tube, engtexts.ru 

Ход урока 

Этап урока 

Содержание учебного материала 

Примечание 

 

1.Орг. момент 

 

 

Цели, 

задачи 

урока 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Проверка Д.З 

 

 

 

 

Good-morning Ladies and Gentelmen. 

I’ so glad to see you on a board of our 

air-plane.  Today  we  are  going  to 

continue  our  travelling.  Take  your 

tickets  please.  Sit  down,  please. 

Fasten your seatbelts. 1,2,3, Come on! 

Close  your  eyes  and  imagine  the 

warm sun. I think you’ll feel yourself 

so  during  our  tavelling.    What  is  the 

weather  like  today?  Do  you  like 

spring?  Why  do  you  like  spring?  Do 

you know something about weather in 

Great Britain.  

We  are  on  the  second  station 

“Geographical  position  of  Great 

Britain” Let’s review the rules of our 

traveling/ 

How  do  you  think  what  is  the  aim  of 

our lesson? What will we speak about 

today?  Well-done.  I’ll  give  you  the 

assessment’s  list.  At  the  end  of  our 

lesson you can assess your work. 

 

Создние 

коллаборативной 

среды 

 

Деление на 3 группы 

(  сильные,  среднии, 

слабые  –на  листочках  

написны 

имена 

учащихся) 

 

 

 

Учащиеся    ставят  цель 

и задачи урока. 

Критическое 

мышление 

 

Задание по группам 

(дифференцированные) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

At home you should  learn the words 

and read the text about GB. 

Let’s check up. What did you know 

about GB? 

First of all tell me the unknown words 

from the text. Let’s write them down. 

The leaders come up to me and take 

your task/ 

1 group: Compare the words (Russian 

and English) 

2 group: Make up the sentences. 

Compare the beginning to the end 

3 group: Make up the questions and 

answer them in your group/ I’ll give 

you 5 minutes 

Let’s listen to your answers 

 

1 

спикер 

отвечает  

доски  (соотносит  на 

интерактивной доске) 

2 

группа: 

каждый 

говорит 

по 

2 

предложения 

3  группа:  Задают  друг 

другу 

вопросы 

и 

отвечают 

Диалогическое 

обучение 

 

 

Этап урока 

Содержание учебного материала 

Примечание 

 

 

 

3. 

Усвоение 

нового материала 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Динамическая 

пауза 

 

 

 

You’ve worked very well. Nice! 

 

I think you know the main facts about GB. 

Look  at  the  board  here  you  can  see  the 

map of GB.  Now I want you to watch the 

video about GB. Listen to the speaker and 

try 

to 

understand 

this 

interesting 

information. 

Answer my questions in order to make up 

the clusters about GB. 

What is the official name of GB? 

What Is the capital of GB? 

What  can  you  say  about  geographical 

position of GB? 

GB consists of three countries, doesn’t it? 

Name them. 

Do you know the main rivers? Full answer. 

What  can  you  say  about  the  Atlantic 

Ocean and the North sea? 

Why  should  we  know  about  GB?  Is  it 

important for us to learn English? ?Why? 

 

Let’s  have  a  rest.  Stand  up,  please/  sing 

and do all together.(Head, shoulders, knees 

and toes) 

 

Диалогичекое 

обучение 

 

Развитие 

критического 

мышления 

( 

кластер) 

 

 

 

 

 

P1,P2,P3 …. 

 

 

 

 

 

 

 

Коллаборативная 

среда 

 

 

 

 

 

 

5.Проверка 

понимания нового 

материала 

 

 

 

 

 

6. Итоги урока 

Рефлексия, 

оценивание 

Домашнее 

задание 

 

In  order  to  review  the  information  about 

GB  I  want  you  to  prepare  the  cluster.  I’ll 

give  you  7  minutes  to  prepare  it.  Don’t 

forget  about your roles. 

 

Let’s listen to you. Present your clusters. 

Take the stickers and assess to each work 

Thank you very much! You’re well done! 

 

 

Assess  to  each  other,  take  your  list,  write 

your  surname.  Your  marks  for  the  lesson 

are… 

Reflexion 

Take  a  smile.  Say  about  your  mood  .I’m 

happy because I can say about GB…. 

Open  your  dairies  and  write  down  your 

homework. 

Чтение,  перевод  текста  Лондон.  (  1,2 

группа  найти  достопримечательности 

Лондона,  

 

 

Критическое 

мышление 

Формативное 

оценивание 

( 

стикерами) 

 

 

 

 

 

 

Оценивание 

(самооценка, 

Уч1,Уч2,Уч3, 

оценка учителя) 

жүктеу/скачать 8,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: