|
Для выявления причин и последствий утраты государственного суверенитета Казахстана будет представлен рисунок:
- В чем основная идея картины?
-Какие могут быть причины и последствия исторических событий в картинке?
С помощью вопросов буду выходить на тему и цель урока.
Вопросы исследования
После каких исторических событии казахское ханство утратило свою независимость?
В чем заключается особенность национально-освободительных движений в борьбе за государственный суверенитет?
Как изменился характер национально-освободительной борьбы на пути к восстановлению национальной государственности?
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
Учащимся предлагается документ о принятии казахов Среднего и Младшего жуза в подданства России. Дается вопросы для выполнения задания.
№ 28. 1731 г. февраля 19. — Грамота имп. Анны хану Абулхаиру и всему казахскому народу о принятии их в российское подданство
Понеже мы, великая государыня, наше императорское величество, из писания твоего, Абулхаир-хана, через посланцов твоих, КутлумбетяКоштаева да СеиткулаКуйдагулова, усмотрили желание твое со всем твоим владением быть в подданстве нашем и с подданными российскими з башкирцами быть в миру, а те посланцы твои, Абулхаир-хана, словесно здесь доносили, что желаешь ты, хан, с войском кайсацким быть в подданстве у нас на следующих пунктах.
Первое, обещаетесь нашему и. в. служить верно и платить ясак так, как служат башкирцы.
Второе, чтоб от подданных российских обид и разорения вам никакова не было.
Третье, ежели на вас, кайсаков, будут нападать какие неприятели, чтоб вы могли от того нашим императорского величества защищением охранены быть и счислять бы вас с подданными российскими.
Четвертое, чтоб ясырей, взятых от вас башкирцами и протчими российскими подданными, вам возвратить. А вы обещаете взятых россиян отдать и з башкирцами и с калмыки быть в миру.
Вопросы:
1. Где, когда, в каких случаях принят этот документ?
2. Кто автор документа? Что вы знаете о деятельности этого человека?
3. Какая основная идея использовалась в тексте документа?
4. Какие изменения принес принятие этого документа, каким образом?
5. Какова конкретная историческая точка зрения в соответствии с содержанием документа?
Учащиеся после просмотра видеоматериал о "ликвидации ханской власти в Казахстане", выявляют причины и последствия потери государственного суверенитета Казахстана, заполняют таблицу.
Потеря политической самостоятельности Казахского ханства
|
Причины
|
Последствия
|
|
|
После просмотра видеоматериала, ожидаемые ответы:
1) Ликвидация института традиционной власти;
2) Создание системы административного управления и.тд.
І группа–Определите долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные причины национально-освободительного восстания Казахского народа в начале XX в.
II группа. Определите долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные причины потери государственного суверенитета Казахстана.
Каждая группа знакомит с результатами исследовательской работы перед классом.
Критерии оценки:
1.Наличие конкретного ответа на данное задание.
2.Умение каждого учащегося группы объяснить данную проблему другим ученикам группы.
3.Умение описать результаты работы с конкретными доказательствами.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
|
