Рефлексия с использованием приема «Дело в шляпе»Учащиеся передают друг другу шляпу ; по сигналу тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке или ставит оценку работающим у доски и обосновывает её.
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
(Дифференциация прослеживается способом выводов для каждого учащегося А, В, С)
Д/З1. напишите эссе на тему : «Экология и нравственность в романе Ч.Айтматова»
В эссе ответьте на вопросы:
Какими мыслями хотел поделиться автор?
Чему учит отрывок из романа Ч.Айтматова «Плаха»?
А как же нам, людям, нужно относиться к животным, к природе, ко всему, что нас окружает?
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
