Читательская грамотность. Минск: рикз, 2020. 201 с



Pdf көрінісі
бет150/154
Дата25.11.2023
өлшемі3,64 Mb.
#126149
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   154
Байланысты:
1-ex pisa

Reading 
Research Quarterly

50
(1), 37-59.
Lundberg, I. (1991). Reading as an individual and social skill. In I. Lundberg & T. Høien (Eds.), 
Literacy in a world of change: Perspectives on reading and reading disability
. Stavanger: Center for 
Reading Research/UNESCO.
Mason, L., Boldrin, A., & Ariasi, N. (2010). Searching the Web to learn about a controversial topic: 
are students epistemically active? 
Instructional Science
, 38, 607-633.
McCrudden, M. T., Magliano, J., & Schraw, G. (Eds.). (2011). 
Text relevance and learning from 
text
. Greenwich, CT: Information Age Publishing.
McCrudden, M. T., & Schraw, G. (2007). Relevance and goal-focusing in text processing. 
Educational Psychology Review, 19
(2), 113-139. 
McNamara, D. S., & Magliano, J. (2009). Toward a comprehensive model of comprehension. 
Psychology of Learning and Motivation

51
, 297-384.
Mol, S., & Bus, A. G. (2011). To read or not to read: A meta-analysis of print exposure from infancy 
to early adulthood. 
Psychological Bulletin, 137, 
267-296. doi:10.1037/a0021890.
Moore, P. (1995). Information problem-solving: A wider view of library skills. 
Contemporary 
Educational Psychology

20
, 1-31.
Morgan, P., & Fuchs, D. (2007). Is there a bidirectional relationshi
p between children’s reading 
skills and reading motivation? 
Exceptional Children, 73, 
165-183.
Morrisroe, J. (2014). 
Literacy changes lives: A new perspective on health, employment and crime

London: National Literacy Trust.
National Reading Panel (2000). 
Teaching children to read: An evidence-based assessment of the 
scientific research literature on reading and its implications for reading instruction. 
National Institute 
of Child Health and Human Development.
Naumann, J. (2015). A model of online reading engagement: Linking engagement, navigation, and 
performance in digital reading. 
Computers in Human Behavior

53
, 263
–277.
Nielsen, J. (1999). 
Designing web usability: The practice of simplicity. 
New Riders Publishing, 
Indianapolis.
Naumann, J. (2015). A model of online reading engagement: Linking engagement, navigation, and 
performance in digital reading. 
Computers in Human Behavior, 53
, 263
–277. 
doi:10.1016/j.chb.2015.06.051
Oakhill, J. V., Cain, K., & Bryant, P. E. (2003). The dissociation of word reading and text 
comprehension: Evidence from component skills. 
Language and Cognitive Processes

18
, 443-
468.


197
OECD. (2000). 
Measuring student knowledge and skills. The PISA 2000 Assessment of Reading, 
Mathematical and Scientific Literacy. Paris: OECD
. Retrieved from 
http://www.oecd.org/education/school/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/33692793
.pdf
OECD. (2002). 
Reading for change - Performance and engagement across countries, 
OECD, 
Paris.
OECD. (2004). 
Learning for tomorrow’s world: First results from PISA 2003. 
Paris: OECD.
OECD. (2007). 
PISA 2006 science competencies for tomorrow’s world, volume 1: Analysis
. Paris: 
OECD.
OECD. (2010a). 
PISA 2009 assessment framework - Key competencies in reading, mathematics 
and science
. Paris: Author. Retrieved from 
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2009assessmentframework-
keycompetenciesinreadingmathematicsandscience.htm
OECD. (2010b). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   154




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет