Педагогикалықзерттеудіңтүрлері:ҚалыптыЛабораториялықҚалыптастырушы Педагогикалықтехнологиялардыңтеориялықнегіздеорындалуынқарастырғанпедагогтар: B.B.Беспалько. B.B.Данилов. B.К. Дьяченко. Педагогиканы оқытудағы ұйымдастырушылық-әдістемелік ұстанымдар: 1) Оқу жұмыстарының топтық және жекелік формалары мен тәсілдерін үйлестіру. 2) Оқуға деген жағымды қатынасты қалыптастыру. 3) Педагогиканы оқыту үдерісінің тұтастығы мен бірлігі. Педагогиканың ғылыми негізін салушы : Я.А.Комениский. Педагогиканың негізгі категориялары : тәрбие,білім беру,оқыту. Педагогиканың ғылым ретінде әдістемелік негізі болып ....саналады.философия. Педагогиканың дамуын ғылым ретінде анықтаған :адамды өмірге даярлаудағы нақты қажеттілік. Педагогиканың обьектісі – ол:педагогикалықпроцесс . Педагогиканың бөлімдері: 1) Педагогиканың жалпы негіздері.2) Оқыту және тәрбие теориясы.3) Білім беру жүйесін басқару. Педагогиканың бөлімдері:+Философияның жалпы негіздері.+ Оқыту және тәрбие теориясы.+Тұлға теориясының негіздері. Педагогиканың бөлімдері:Педагогиканың жалпы негіздері.Оқыту және тәрбие теориясы.Білім беру жүйесін басқару.
Педагогиканың білімге жататын:A)+ Педагогиканың категориялары, ұғым, заңдылық әдіс тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру.
Педагогиканың ғылым ретіндегі дамуын анықтады:D)+ Адамның өмір мен еңбекке дайындалуының обьективтік қажеттілігі. Педагогиканың ғылым ретіндегі пәні: 1) Оқыту біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. 2) Тәрбие біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. 3) Біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. Педагогиканың дамуы мен қалыптасуына ықпал етті:1) Қоғамдық өмірде тәрбиенің ролінің артуы.
Педогогикалық мәдениеттің компоненттері: 1) Технологиялық. 2) Аксиологиялық. 3) Эвристикалық, тұлғалық. Перспективалар түрлері (А.С. Макаренко бойынша): жақын ұзақ мерзімді орта Платон мыналарды тәрбиелеуге кґп ықылас білдірген: 1)Aқыл-ойды. 2)Eріктілікті. 3)Cезімді. Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген: Aқыл-ойды. Eріктілікті. Cезімді. Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген:+Ұлтшылықты.+ Руханилықты.+Cезімді. Политехникалық білімдер оқушыларға мынада көмектеседі:Материалдарды, құрал-саймандарды, жұмыс тәсілдерін таңдауды дұрыс түсіндіруде.Қойылған міндеттерді шешуде шығармашылық танытуда.Еңбек операцияларын ұғынып жасауда. Политехникалық білімдер оқушыларға мынада көмектеседі:Еңбек операцияларын ұғынып жасауда.Қойылған міндеттерді шешуде шығармашылық танытуда. Материалдарды, құрал-саймандарды, жұмыс тәсілдерін таңдауды дұрыс түсіндіруде. Практикалық ситуацияны бейнелейтін оқу іс-әрекеті:C)+ Іскерлік ойын.
Принциптік жаңа білім:Ақша.Ассигнация.Қағаз. Проблемалық оқыту технологиясының авторы:C)+ М.И.Махмутов.
Проблемалық оқыту ілімін құрған кім?М.И.Махмутов, И.Я.Лернер, А. М. Матюшкин. Процестерде еңбекке дейінгі, еңбектің, еңбектен кейінгі кезеңдерге бөлінеді : тәрбиелеу Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы: олигофренопедагогика Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы1) Олигофренопедагогика. Психологиясына және дене дамуына ықпал ету шеберлігі: 1) педагог және бала болу шеберлігі 2) педагог және ата-ана болу шеберлігі 3) тәрбиеші және актер болу шеберлігі Пікірталасты өткізу кезіндегі негізгі мәселе:Дәлелді ой-пікірдің айтылуы.Нақты деректермен тұжырымдалу.Оқушылардың белсене қатысуы. Р.Оуэннің «Мінез-құлыққа арналған жаңа институтында» мектепке дейінгң балалар ұйымының аталуы? 1)ясли және кішкентай балалар үшін мектеп 2)кішкентай балаларға арналған мектеп 3)жұмысшылардың балаларына арналған мектеп;
