D адам тәрбиесі туралы ғылым
Тәрбие тиімділігінің критерилері болып
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
D àäàì ò?ðáèåñ³ òóðàëû ?ûëûì
| Тәрбие тиімділігінің критерилері болып: тәрбиеленушілердің қалыптасқан мінез-құлық іскерлігі мен дағдысы.
Тәрбие функциясы ...... қалыптастырады: дүниеге көзқарасты. Тәрбие әдістері дегеніміз :тұлғаның сапалық қасиеттерін қалыптастыру мақсатында әсер етудің тәсілдері Тәрбие әдістері:Жеке басқа ықпал ету құралы.Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланыс іс-әрекетінің тәсілдері.Педагогикалық жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатыны жету. Тәрбие әдістері:Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай. Тәрбие әдістерін тиімді таңдау үшін қажет:Әрбір әдістің мәнін анықтау,Жағдайларды талдауТалапқа сай әдістерді сұрыптау Тәрбие әдістерінің жүйесі:тұлғаның санасын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру, бақылау, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әдістері. Тәрбие әдісіне жататындар:A)+ Сендіру, жаттығу, ынталандыру,өзін-өзі тәрбиелеу Тәрбие әдісіне жататындар:B)+ Ересек адамның үлгі көрсетуі. Тәрбие әдісіне жататындар:C)+ Педагогикалық талап. Тәрбие бағыттарының түрлері:? 1)Экономикалық тәрбие; 2)Еңбек тәрбиеcі; 3)Экологиялық тәрбие; Тәрбие дегеніміз: алдыңғы аға буынның қоғамдық-тарихи тәжірибені жас ұрпаққа беру процесі Тәрбие жоспарын құру мезімі: 1)жарты жылға; 2)бір жылға; 3) тоқсанға; Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар:әрбие жоспарының масаты, міндеттері айқын болсынТәрбие жоспары ықшамды және көрсетілген шаралар орындалатын болсынАтқарылатын шаралар саны жағынанн емес, сапасы жағынан анықталатын болсын Тәрбие жоспарына қойылатын талаптар:Оқушылардың белсенділігін арттыруда, өздерін қатыстыру.Тәрбие жоспарының мақсаты, міндеттері айқын болуы.Тәрбие бағыттарының барлығының қамтылуы. Тәрбие жоспарында қарастырылатын мәселелер:Сынып ұжымын ұйымдастыру.Пән мұғалімдері және әкімшіліктермен байланыс.Жеке оқушымен жұмыс. Тәрбие жоспарының мазмұнын сипаттайтын.Жан-жақты тәрбие.Тәрбие бағыттары.Тәрбиенің құрамдас бөліктері. Тәрбие жоспарының педагогикалық талаптарға жауап беруі:Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы.Сыныптағы тәрбие жұмысының мазмұны, формалары және әдістерінің әртүрлігі .Оқушыларды тәрбиелеудің сабақтастығын, жүйелілігін қамтамасыз ету. Тәрбие жоспарының үлгісі:Сынып жайлы мәлімет.Өткен оқу жылына сай атқарылған тәрбие жұмысының талдауы.Жаңа оқу жылына тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттерін анықтау. Тәрбие жоспарының функциялары:Бағыттау, анықтау.Болжау.Түзету, ұйымдастыру. Тәрбие жөніндегі ғылымның істер ету ауқымынын анықтайтын термин (атау)1) Педагогика. Тәрбие жұмыстары темендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:реттеушілік; бақылаушылық Тәрбие жұмысын ұйымдастыру кезіндегі педагогтың міндеті:A)+ Әрбір бағыттағы адам үшін нақты міндеттерді анықтау. Тәрбие жұмысының түрлерін көрсетіңіз : сынып сағаты Тәрбие жұмысының формасы:C)+ Экскурсия. Тәрбие жұмысының формасын таңдау, шараның тақырыбын анықтау:Пресс коференция, оқырмандар конференциясыДемалыс кеші, көңілділер мен тапқырлар клубыДөңгелек стол, пікірталас, кездесу Тәрбие жүйесі:C)+ Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым Тәрбие жүйесін құрудың мақсаттылығы:Тәрбиелік әрекет субъектісінің күшін сипаттау.Табиғи және әлеуметтік ортаны игеру.Тәрбиені жүзеге асыратын мазмұнының әдістерінің сабақтастығы. Тәрбие мақсатын анықтайды*1)Қоғам қажеттіліктері2)Мемлекет қажеттіліктері Тәрбие мақсатын анықтайды: жеке тұлға қaжeттiлiктepi; мемлекет кaжeттiлiктepi тәрбие мақсатының көрінісі: отбасылық қоғамдық Тәрбие принциптері:Негізгі талаптар.Тәрбие мен өзін тәрбиелеудің бірлігі және өзара байланыстығы.Басшылыққа алынатын мәселе. Тәрбие прициптеріне жататандар:B)+ Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі. Тәрбие процестерінің ерекшеліктері: үзіліссіз ұзақ ,көп факторлы өзгермелі, мақсат көздеген кешенді нұсқаулы. Тәрбие процесінің бағыттары: экологиялық, құқықтық, экономикалық. Тәрбие процесінің мақсаты: адамның мәдени құндылықтарын тәрбиелеу. Тәрбие процесінің принциптері: тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар. Тәрбие процесінің ерекшелігі: 1)үзіліссіз, ұзақ; 2)көпфакторлы, өзгермелі; 3)мақсат көздеген, кешенді, нұсқаулы; Тәрбие процесінің заңдылығын көрсетіңіз:әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуі. Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық. Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді: адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер. Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі. Жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі. Тәрбие мақсатының талаптарына сай келетіндігі. Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез құлық нормаларын және ережелерін білу. Мектеп өміріндегі басты тұлғалар :сынып жетекшісі. Оқу пән мұғалімі. Мұғалім. Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн: оқушылардың көпшілік бөлігінде ұжымдық шығармашылық жұмыстарына қатысты біліктілік және дағдылардың болуы,оқушыларда талқыланып отырған сұраққа қатысты белгілі деңгейде білім көлемімен мағлұматтардың болуы, сынып белсенділері тәрбие сағатын дайындау және өткізу барысында ұйымдастыру және үйлестіру орталығының болуы. Тәрбие тәсілдері: C)+ Жалпы әдістің бөлігі. Тәрбие тәсілі:тәрбие әдістерінің бір бөлігі. Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым.C)+ Педагогика. тәрбие түрлері: құқықтық тәрбие азаматтық тәрбие Тәрбие түрлері:*1)Эстетикалық тәрбие2)Құқықтық тәрбие3)Азаматттық тәрбие Тәрбие түрлеріне мыналар жатады1) Азаматтық тәрбие.2) Құқықтық тәрбие.3) Эстетикалық тәрбие. Тәрбие түрлеріне мыналар жатады1) Экологиялық тәрбие.2) Экономикалық тәрбие.3) Еңбек тәрбиеcі. Тәрбие үдерісін жүйелі құру концепциясының авторлары: 1)В.А.Караковский. 2)Н.Л.Селиванов. 3)Л.ИНовикова жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|