Оқытуды ұйымдастыру формаларының жіктелуі:
A) Оқушылар саны мен құрамы.B) Жұмыс орны.C) Оқу жұмысының ұзақтығы..
Оқытуды ұйымдастыру формалары:E) Семинар. F) Оқыту саяхатыG) Сабақ. Оқытуды ұйымдастыру формасы - студенттердің өздік жұмысы (СӨЖ): A) Студенттердің танымдық белсенділігін, шығармашылық қабілетін арттырады B)СтуденттердіТиянақтылыққа, ұстамдылыққа, бастаған істі аяғына дейін жеткізуге тәрбиелейді.C) Оқытушының әдістемелік жетекшілігімен бірақ оның тікелей қатысуынсыз оындалатын студенттердің жоспарланған жұмысы. Оқытуды ұйымдастырудың формасы емес- *Оқу.*Реферат жазу.*Диплом жазу. Оқыту үрдісінің жүйе ретіндегі жүйе – құрастырушы ұғымдары: А) Оқытудың мақсаты.В) Мұғалімнің әрекетті (оқыту). С) Оқушы әрекеті (оқу, білім алу). Оқыту процессінің звноларын таным процессінің логикасы жазыға болады:Практика- оқу процессінің осы компонентерін тексеру, бағалауПрактика- бекіту, іскерлікті ағдыны практикалыққолдануОқушылардың жетістіктерін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау Оқыту процесстерінің компоненттері:Білім беру ОқытуҰйымдастырушылық Оқыту процесінің нәтижелігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:* бақылау *анықтау* зерттеу Оқытуды ұйымдастыру формасы (формалары):СабақОқусаяхаты (экскурсия)Семинар Оқыту ұстанымдары:Әдістемелік Көрнекілік Саналық және белсенділік Окыту ұстанымдары:
*Көрнекілік.*Жеткіліктік. *Болжамдылык. Оқыту ұстанымдары:ҒылымилықЖеткіліктікКөрнектілік Оқытуға кірмеитін формалар:*Экскурсия. Оқытудың әр кезеңінде бақылаудың әр түрлері қолданылады:A) Алдын-ала бақылау.B)Ағымдық бақылау. C) Тақырыптық бақылау.D) Қорытынды бақылау.
Оқытудың Белль-Ланкастер жүйесі – бұл:А) Индия мен Англияда бір мезгілде қолданысқа енген, ағылшын діни қызметкері А.Белль мен мұғалім Дж.Ланкастер ашқан оқыту формасы.В) Мұғалімнің көмегімен ересек оқушылар материалды меңгереді.С) Өз білгендерін жасы кішілерге үйретеді, осылайша оқушылар саны артып отырады.
