А) тәрбиеленушілрді қоғамдағы өзгермелі әлеуметтік –мәдени жағдайға бейімделуге көмектесу В) тәрбиелеу барысында ата-анамен жұмыс жасау
С) оқу –тәрбие жұмысының мазмұнын меңгеру, белгілі бір бағыт –бағдар беру
Д) қоғамдағы өнеркәсіп күштерінің дамуына әсер ету тәрбие жұмысының негіздерін бірізділікпен қарастыру.
Е) тәрбие қиындықтары бар балалармен жұмыс
Математика негііздерін үйретудің негізгі мақсаты:
А) іс –әрекет жайлы түсінік
В) көлем туралы түсінік С) ойлау арқылы құрастыру
Д) кішігірім әңгіме құрастыру
Е) заттардың атауы туралы түсінік
Сангвиник балалар:
А) жетекшілікке құштар емес, көп сөйлемейді, тұйық, тыныштықты ұнатады
В) шапшаң, белсенді, ұстамсыз
С) сөйлеуі сабырлы, монотонды, тыныштықты ұнатады
Д) ашық, көпшіл, сөзшең, кісіге қайырымды, көтереңкі көңілді, жетекшілікке құштар Е) тез жылап қалады, көп сөйлемейді
Мектепке дейінгі балалар ойындарының түрлерін... топқа бөлуге болады.
А) 5 үлкен
В) 3 шағын
С) 2 үлкен Д) көпшілік
Е) 4 кіші
3-4 жастағы балалардың оқуға қажетті дағдыларын қалыптастыру
А) тәрбиешіні тыңдау, тапсырманы түсіну, бір –біріне бөгет жасамау, өздігінен орындау В) заттардың айырмашылығын ажыратуға үйрету, өздігінен орындау
С) қарапайым математикалық дағдыларды қалыптастыру
Д) сөйлеу шеберлігін қалыптастыру
Е) оқу іс –әрекетіне белсене қатысу, қызығушылық таныту
Баланы дамытудың барлық бағыттарын (ақыл –ой, эстетикалық, экологиялық, адамгершілік, дене тәрбиесі) қамтиды
А) кешенді бағдарлама В) мемлекеттік бағдарлама
С) жалпы бағдарлама
Д) парциалды бағдарлама
Мазмұнды –рөлді ойынға басшылық жасауға қойылатын талап.
А) тәрбиеші мен балалардың қарым –қатынасы
В) тәрбиешінің білімділігі
С) тәрбиешінің мәнерлі сөйлеуі
