проблемамен (мәселемен) танысып, оны шешудің жолдарын іздейді.
Кейске қойылатын талаптар қандай?
Кейстің мазмұны құрастыру мақсатына нақты, тура сәйкес келуі
Тиісті күрделілік деңгейінің болуы
Болашақ мамандыққа байланыстыоның кейбір аспектілерінен мысалдадың болуы
Өте жылдам ескіріп қалмауы
Пікір-таласты тудыра алуы
Аналитикалық ойлауды дамытуы
Бүгінгі күнге өзекті болуы
Ұлттық бейненің болуы
Бірнеше шешімге келу мүмкіндігінің болуы
Жағдаятты түсінуге көмектесетін бірыңғай ақпарат комплексі түрінде болуы
Ұсынылған мәселені шешуге түрткі болатын сұрақтар жиынтығының болуы
Жақсы құрастырылған кейс белгілі бір іскерліктер комплексінің қалыптасуына немесе олардың одан ары қарай дамуына негіз болуы
Кейс технологялардың негізгі мақсаты.
жаңа қасиеттер мен іскерліктерді қалыптастыру;
әр түрлі проблемаларды талдау және оларды шеше білу қабілетін дамыту;
ақпаратпен жұмыс жасауды үйрету
Кейс-стади әдісінің идеялары
әдіс қойылған сұрақтардың бірнеше жауаптары бар болуы мүмкін болатын пәндерден білім алуға арналған;
үйрету оқушы мен оқытушының бірлесе шығармашылықпен айналысу дағдыларын қалыптастыруға негізделеді;
Әдісті қолданудың нәтижесі болып алған білімдері мен жұмыс жасау барысында қалыптасқан дағдылары есептеленеді.
Кейстің құрылымы:
- Жағдайлар – кездейсоқ жағдай, түйінді мәселе, шынайы өмірден оқиға. - Жағдайдың контексті - хронологиялық, тарихи, орын контексті. әрекеттердің немесе жағдайға қатысушылардың ерекшеліктері. - Автор ұсынған жағдайға түсініктеме беру. - Кейспен жұмыс істеуге арналған сұрақтар мен тапсырмалар.
Қандайда болмасын жаңа технологияларды білім беру саласында қолдану көптеген факторларға тәуелді. Сол себепті кейс технологиясын шетел тіліне оқыту үрдісінде тиімді қолдану, біріншіден, шетел тілі пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігіне байланысты. Екіншіден, бұл технологияға арналған дайын оқыту материалының аздығы немесе жоққа тән болуы. Сондықтан кейс стади тәсілінде басты назар оқушылардың ұсынылған реальды немесе қиялдық (алдын-ала құрастырылған) жағдаяттарды талдауы және осы жағдаятқа өзіндік баға беріп, өзінің ой-пікірін нақты әрі толық айтып беруі. Шәкірттің жекетұлғалық қабілеттерін жетілдіруге аударылады.
