Қалыпты балалардың дамуында кездесетін негізгі заңдылық аномальды балалардың психикалық дамуының негізгі заңдылығына бағынады

Арнайы педагогиканың қосалқы мақсаттары: Нақты өзін-өзі қадірлеу сезімін тәрбиелеу, тұлғасын бағалау және ....

Арнайы педагогиканың негізгі мақсаттарына жатпайды Арнайы емделу орындарында және емхана жағдайларында аурудф емдеу,медициналық іс-шараларды жүйелі жүргізу

Арнайы педагогиканың спецификалық мақсаты Әлеуметтік мінез-құлықтыңадекватты формасын қалыптастыру

Арнайы психологияда «дамудың актуальды және жақын аймағы» туралы түсінікті енгізген ғалым: Л.С.Выготский

Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты зерттеуге арналған әдістемелер:Ата-ананың балаға қарым-қатынасын анықтауға арналған сауалнамасы (А.Я.Варга менВ.В Столин)

Ата-аналар арасындағы тұлғаны тәрбилеудегі кең тараған әдістер:Жылы сөзбен көндіру,қорқыту әдісі

Афазияны жоюдың қағидаларын және тәсілдерін зерттеуде үлесін қосқан ғалымдар: Т.Г.Визель,Э.С.Бейн М.К.Бурлакова,А.Р.Бурлакова,ЛС.Цветкова

Әлеуметтік – тұрмыстық бағдарлау бұл Өздігінен өмірге,еңбекке тәжірбиелік дайындыққа бағытталған арнайы ұйымдастырылған түзету сабақтары

Әр баланың білім алумен байланысты қажеттіліктерін анықтау және оны тұзете-дамыта оқыту мен тәрбиелеуге қатысты жеке даму бағдарламасының мазмұны мен келесі зерттеу нәтижесінің негізінде даярланады:Педагогикалық

ӘТБ-ң оқу бағдарламасының құрылу принципі: Концентрлік принципі

Бақылау түріне жатпайтын әдіс: Механикалық бақылау.

Балада психофизикалық ақаулықтардың болу себептеріне жатпайды Ұлттық жағдай

Балалардың интеллектуалдық даму ерекшеліктерін, қарым-қатынасқа білім алуға және ойын әрекетіне деген ынтасын (әулетін)жас ерекшеліктерін есепке ала отырып анықтау –бұл