Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы


«А» – бағдарламасы оқытудың міндетті нәтижесіне сәйкес келеді



бет2/6
Дата16.10.2023
өлшемі16,72 Mb.
#116372
1   2   3   4   5   6

«А» – бағдарламасы оқытудың міндетті нәтижесіне сәйкес келеді.

  • «А» – бағдарламасы оқытудың міндетті нәтижесіне сәйкес келеді.
  • «В» – бағдарламасы оқулықтан қосымша есептер мен жаттығулардың енгізілуін көздейді.
  • «С» – бағдарламасы қосымша оқу-әдістемелік әдебиеттерден алынған тапсырмалардан тұрады.
  • Әр пәндегі оқу бағдарламасын таңдау оқушының өзімен ойласа отырып жүргізіледі. Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін бес типтен құралады.

Бірінші – тақырыпты жалпы талдау сабақтары (оларды лекциялар деп атайды).

  • Бірінші – тақырыпты жалпы талдау сабақтары (оларды лекциялар деп атайды).
  • Екінші – қиыстырылған семинар сабақтарда оқушылардың өзіндік жұмысының процесінде оқу материалдарының тереңдей талдануы. Мұндай сабақтар бірнеше рет (3-5 дейін) өткізіледі.
  • Үшінші – қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары.
  • Төртінші – материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары (оларды тақырыпты қорғау сабақтары деп те атайды).
  • Бесінші – пратикум сабақтар.
  • Барлық оқушы білім стандарты деңгейін толық игергеннен кейін ғана жаңа материалға ауысу жүзеге асырылады. Жалпы сыныптық, топтық және жеке жұмыстар арасындағы үйлесушілік базалық стандарт деңгейінде оқушылар біліміндегі ақаулықтарды анықтауға мүмкіндік береді.
  • Оқушылардың біліміндегі ақаулықтарды жою үшін олармен сыныптан тыс жеке жұмыстар жүргізуге тура келеді. Әр пәнді деңгейлік бағдарламаны таңдау оқушының өзіне ұсынылады. Осылайша ортақ базалық білім минимумы қамтамасыз етілуімен қатар әр жеке тұлғаның шығармашылық дамуына де кеңістік ашылады.
  • Білімді бақылау кезінде деңгейлеу тереңдей түсіп, әрбір оқушының жетістігі есепке алынады. Яғни білім берудің буындары; түсіндіру, бекіту, тексеру барлығы деңгейлеп жүргізілуі тиіс.
  • Кезеңдер
  • Оқушының іс-әрекеті
  • Диагностикалық кезең
  • Мұғаліммен бірлесе отырып оқу деңгейін таңдау
  • Әр деңгей үшін оқу мазмұны мен қойылатын нақты талаптарды айқындау
  • Оқытуды іске асыру
  • өзінің оқу іс-әрекетін ұйымдастыруы
  • Атқарылған жұмыстар нәтижесі бойынша оқушыларды бағалау (Кері байланыстың дұрыс орнатылуы)
  • Нәтижелері бойынша өзара және өзін-өзі бағылауды жүзеге асыру
  • Кесте-1
  • Деңгейлеп туа біткен ақыл-ой қабілетінің жеке даму жан-жақтылығына негізделген 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет