Кескіндердің көрінісі мен құрамын түрлендіру (графикалық жұмыс).
(Ұ) Өткен тақырыпты бекіту және кеңістікте ойлау дағдыларын дамыту мақсатында оқушыларға берілген қима мен тілік, жетіспейтін көрініс негізінде сызбаларды орындау ұсынылады. Мысалы:
Барлық ішкі элементтерін көрсете отырып, біліктің бірнеше қималарын , біліктің негізгі көрінісінде орындау Берілген негізгі көріністегі жетіспейтін элементтерін толықтырып, өлшемдер түсіріңіз.
|
Көріністерді түрлендіру бойынша оқушылар жаңаша жұмыс әдістерді қалыптастыру үшін тапсырманы орындауда өткен бөлімдердің материалдарын қолдану ұсынылады.
Ескертпе:
Тақырыпты игеру үшін 3 сағат ұсынылады.
|
Кескіндерді қайта құру (реконструкция)
|
10.3.2.1
Ішінара кескіндері арқылы нысанның (заттың) толық көрінісін жаңадан жасау
10.3.2.2
Ауызша сипаттау арқылы геометриялық денелердің графикалық кескінін немесе сызбасын құру
|
Кескіндерді қайта құру (реконструкция).
(Графическалық жұмыс).
(Ұ.Т) Берілген зат/тетіктің топпенен эскиз/техникалық суретін түрлендіруді орындау, зат/тетіктің сызбасын қарастыруды ұсыныңыз. Мысалға: сөре, орындық, органайзер және т.б. сызбалары
(Ө) Оқушыларға қайта құруға арналған тапсырмалар орындауды ұсыныңыз. Мысалы:
ішінара кескіндері немесе үзілген контуры бар сызба бойынша заттың техникалық суреті;
Ауызша сиппаттау арқылы заттың графикалық көрінісін салу.
Берілген өлшемдер, көрініс бөлігі, симметрия және т.б. негізінде заттың формасын жаңадан жасау.
(Ж) Оқушыларға орындалған жұмыстарды талдауды ұсыныңыз.
|
Тапсырма қайта құруға байланысты болғандықтан, берілген элементтер арқылы заттың көрінісін толықтай қалпына келтіру біліктілікті талап етеді, сондықтан мұғалімге
сабақ басында қарапайым мысалдар келтіру ұсынылады.
Ескертпе:
Тақырыпты игеру үшін 3 сағат ұсынылады.
|
Методическое пособие по черчению:к учебнику А.Д.Ботвинникова и др. Астрель Москва 2003;
В.А.Гервер «Творчество на уроках черчения» Москва изд. Владос 1998
|
