Дәріс 2 заманауи оқыту технологияларының негізгі сапалары және олардың жіктелуі

• 
  жалпы педагогикалық;
  
• 
  жеке әдістемелік;
  
• 
  локальдық (модульдік) технологиялар.
  

2. 
   Философиялық негіз бойынша:
   

• 
  материалистік және идеалистік;
  
• 
  диалектикалық және метафизикалық;
  
• 
  ғылыми таным және діни;
  
• 
  гуманистік және антигуманистік.
  

3. 
   Психологиялық дамуының алғашқы факторлары бойынша:
   

• 
  биогендік;
  
• 
  социогендік;
  
• 
  психодендік;
  
• 
  идеалистік.
  

4. 
   Тәжірибені меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша:
   

• 
  ассоциативті-рефлекторлық;
  
• 
  интериоризаторлық;
  
• 
  дамытушылық.
  

5. 
   Тұлғалық құрылымға бағытталуы бойынша:
   

• 
  ақпараттық (пән бойынша білімді, іскерлікті, дағдыны қалыптастыру);
  
• 
  операциондық;
  
• 
  эмоционалды-көркемдік және эмоционалды-адамгершілік;
  
• 
  өзін-өзі дамыту;
  
• 
  эвристикалық (шығармашылық қабілетін дамыту);
  
• 
  қолданбалы.
  

6. 
   Құрылымы және мазмұны бойынша:
   

• 
  оқыту және тәрбиелеу;
  
• 
  діни;
  
• 
  жалпы білім беру және кәсіптік-бағдар;
  
• 
  технологиялық және комплекстік.
  

7. 
   Таным әрекетін басқару және ұйымдастыру бойынша:
   

• 
  классикалық-дәрістік, сабақ арқылы;
  
• 
  оқытудың техникалық құралдарының көмегімен оқыту;
  
• 
  кітап бойынша оқыту;
  
• 
  «кенесші» жүйесі;
  
• 
  «репетитор» жүйесі.
  

8. 
   Балаға бойынша:
   

• 
  авторитарлық;
  
• 
  ынтымақтастық технологиясы;
  
• 
  тұлғалы-бағыттық.
  

9. 
   Әдістердің артықшылығы бойынша:
   

• 
  бағдарламалық оқыту;
  
• 
  түсіндірмелі-көрнекілік;
  
• 
  дамыта оқыту;
  
• 
  ойындық;
  
• 
  проблемалық ізденушілік.
  

10. 
    Дәстүрлі жүйеде модернизация бойынша:
    

• 
  балалар әрекетін белсендіру негізінде (В.Ф.Шаталовтың тірек сигналдары негізінде оқыту технологиясы, Е.И.Пассованың коммуникативтік оқытуы және т.б.);
  
• 
  Педагогикалық технологияны ұйымдастырудың және басқарудың тиімділігі негізінде (В.В.Фирсов, Н.П.Тузикттің дифференциалды оқыту технологиясы, А.С.Границкая, Унт және т.б. оқытудың жеке технологиясы);
  
• 
  Педагогикалық технология оқу материалын дидактикалық қайта құру және жетілдіру негізінде (М.В.Воловичтің ақыл-ой әрекетттін қалыптасттыру теориясын жүзеге асыру технологиясы);
  
• 
  Альтернативтік (Р.Штейнердің вольдорфық педагогикасы, С.Френстің еркін еңбек технологиясы);
  
• 
  Авторлық мектептер жүйесіндегі технологиялар: А.Н.Тубельский «Школа самоуправления», И.Ф.Гончаров «Русская школа», М.Балабан «Школа-парк»;
  
• 
  Қарым-қатынас гуманизациясы және демократизациясы негізінде (Я.А.Коменскийдің дәстүрлі класс-сабақ жүйесі).
  

11. 
    Оқушылардың категориясы бойынша:
    

• 
  массалық технология;
  
• 
  қиын балалармен жұмыс технологиясы;
  
• 
  дарындылармен жұмыс технологиясы;
  

Бұлардың ішінде ең көп тарағаны қазіргі заманғы оқыту технологияларының барлығын олардың мақсатты бағыттарына қарай екі үлкен топқа бөлу болып табылады. Олар: пәндік-бағдарлық технологиялар және жеке-бағдарлық технологиялар.