Дәрістер кешені 1-тарау Оқушылардың оқу жетістіктерін өлшемдік бағалаудың

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Pdf көрінісі

бет	46/61
Дата	23.10.2023
өлшемі	1,25 Mb.
	#120833

1 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 ... 61

Байланысты:
Д рістер кешені 1-тарау О ушыларды о у жетістіктерін лшемдік б

Демонстрациялық материалдар түрі: презентация, мультимедиялық кешен, постер. Дәріс түрі: тезис дәріс

Бақылау сұрақтары.
1. Портфолио қандай мақсатта пайдаланылады?
2.

Оқушы пртфолиосының құрылымы қандай болады?

Әдебиеттер:
1. Alexander, R., (2001). Culture and pedagogy. [Мәдениет пен педагогика].
Wiley-Blackwell.
2. Assessment Reform Group, (2002а). Assessment for Learning: 10 Principles.
[Оқу үшін бағалау: 10
ұстаным]. University of Cambridge Faculty of Education.
3.Мирсеитова С.С. Становление и развитие философии учителя:
гуманистическая парадигма.-
Алматы: Верена.2008.-260 с.
4. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. [Оқу. Бағалау. Баға]. – М.:
1980.
5. Красноборова А.А.Критериальное оценивание в школе: Учебное пособие.–
Пермь,2010. – 84

Тақырып 10. Білім алушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты
тәрбие және оқу жетістіктерін бағалау өлшемдері мен процедуралары
Мақсаты:
Бақылау түрлері мен формаларын анықтау.

Жоспар:
1. Оқушының жас ерекшелігіне байланысты бағалау
2. Балалардың оқу мүмкіндіктерін ескеру және ынталандыру тәсілдері
3. Бақылау түрлері мен формалары
4. Критериалды бағалау индикаторлары
Демонстрациялық материалдар түрі:
презентация, мультимедиялық
кешен, постер.
Дәріс түрі:
тезис дәріс

Кездескен қиындықты жеңу үшін түрлі әдіс – тәсілдерді пайдаланғанда
кері байланыс жасап, оқушыларды ынталандыру, мадақтау арқылы олардың
өзін – өзі бағалауына мүмкіндік бердім. Оларды бұлай бағалау олардың пәнге
деген қызығушылығын арттырды. Сонымен бірге жұбымен, тобымен

ақылдасып, ортақ шешімге келе отырып, олар өзін – өзі бағалап отырды.
Жұптағы жұмыстарына баға қойып, одан әрі өзім бағалап отырдым.
Өзара бағалау оқушылардың өзінің жеке жұмысы немесе бір бірінің
жұмысы үшін баға қоюға қарағанда үлкен маңызға ие. Мақсат оқушыны
өзінің жұмысын сапасын қолдауда және оның жақсарту мүмкіндігін талдауда
тұжырымдалған. Соңында, бұл мұғалімнің жұмысын жеңілдету керек, себебі
оқушылар оқыту үдерісі үшін тек қана мұғалім жауапты емес екендігін
түсінеді.

жүктеу/скачать 1,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 ... 61