2-кесте. Білім алушылар үшін:
3-кесте. Ата-аналар үшін:
Білім алушылардың оқу жетістігін критериалды бағалауды енгізу, кез келген жаңалықтағы сияқты белгілі бір қиындықтар туындатуы мүмкін.Сондықтан үйлестірушілерге қатысты болуы мүмкін қатерлерді, оның алдын алу шараларын есепке алып, дер кезінде шара қолдануы қажет (4-кесте).
Қауіп қатер мүмкіндігі
|
Алдын алу шаралары
|
Критериалды бағалаудың негізгі
сұрақтарына қатысты мұғалімдердің теориялық дайындықтарының жеткіліксіздігі, тәжірибелерінің,
қажетті тәжірибелік дағдыларының аздығы
|
- Мұғалімдердің біліктілікті арттыру курстарындаоқуын қамтамасыз ету.
|
- Мұғалімдердің пост-курстық әдістемелік қолдау көрсету мүмкіндіктерін пайдалану.
|
- Бейінді оқыту семинарларын, шеберлік сыныптарын ұйымдастыру.
|
- Тәжірибе алмасуды ұйымдастыру.
|
- Тәжірибелік дағдыларды жетілдіру мен сәйкес тәжірибелерді жинақтау үшін мұғалімдерге қажетті уақыт беру.
- Мұғалімдер арасында ашық ынтымақтастық пен өзара көмек беру ахуалын құру.
|
- Қалыптастырушы және жиынтық бағалау бойынша әдістемелік материалдар кешеніне қолжетімділікті ұсыну.
|
- Мұғалімдердің онлайн қолдау көрсету мүмкіндіктерін пайдалану (бейнересурстар, форумдар және т.б.).
|
- Бағалау құралдарын құрастыру кезінде мұғалімдердің топтық жұмыстарын ұйымдастыру.
|
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына сыртқы онлайн сараптама жүргізу.
|
- Білім алушылардың жұмыстарын модерациялауға қатысу.
|
Критериалды бағалау жүйесін енгізу кезіндегі адаптациялық кезеңнің аздығы
|
-Тәжірибелік дағдыларды жетілдіру мен сәйкес тәжірибелерді жинақтау үшін мұғалімдерге қажетті уақыт беру.
|
Критериалды бағалауға қажеттіматериалды, құралдарды құрастыруда, нәтижелеріне талдау жүргізуде мұғалімдердің немқұрайлылық танытуы
|
- Қалыптастырушы және жиынтық бағалау бойынша әдістемелік материалдар кешеніне қолжетімділікті ұсыну.
- Білім алушылардың жұмыстарын модерациялауға қатысу.
|
- Мұғалімдердің онлайн қолдау көрсету мүмкіндіктерін пайдалану (бейнересурстар, форумдар және т.б.).
|
- Бағалау құралдарын құрастыру кезінде мұғалімдердің топтық жұмыстарын ұйымдастыру.
|
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына сыртқы онлайн сараптама жүргізу.
- Мұғалімдер арасында ашық ынтымақтастық пен өзара көмек беру ахуалын құру.
|
- Тәжірибелік дағдыларды жетілдіру мен сәйкес тәжірибелерді жинақтау үшін мұғалімдерге қажетті уақыт беру.
|
- Мұғалімдер арасында ашық ынтымақтастық пен өзара көмек беру ахуалын құру.
|
- Қалыптастырушы және жиынтық бағалау бойынша әдістемелік материалдар кешеніне қолжетімділікті ұсыну.
|
- Мұғалімдердің онлайн қолдау көрсету мүмкіндіктерін пайдалану (бейнересурстар, форумдар және т.б.).
|
- Бағалау құралдарын құрастыру кезінде мұғалімдердің топтық жұмыстарын ұйымдастыру.
|
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына сыртқы онлайн сараптама жүргізу.
|
- Білім алушылардың жұмыстарын модерациялауға қатысу.
|
- Тәжірибелік дағдыларды жетілдіру мен сәйкес тәжірибелерді жинақтау үшін мұғалімдерге қажетті уақыт беру.
|
- Мұғалімдер арасында ашық ынтымақтастық пен өзара көмек беру ахуалын құру.
|
Ата-аналардың критериалды бағалаужүйесін түсінбеуі
|
- Мектептегі ата-аналармен жұмыс жүйесін жетілдіру бойынша ұсыныстар жасау.
|
- Ата-аналар үшін жеке кеңестер, оқыту семинарлары мен тренингтер ұйымдастыру.
|
- Ата-аналарды балаларының оқу үдерісіне қатыстыру деңгейін кері байланыс сапасынжақсарту арқылы арттыру.
|
Критериалды бағалау жүйесін
енгізу кезінде мектеп әкімшілігі,
үйлестірушілердің тарапынан
лайықты қолдау көрсету мен бақылау жасаудың болмауы
|
- Үйлестірушілердің өзін-өзі ұстай білуін, ынтасын, белсенділігін дамыту.
|
- Мектеп әкімшілігі мен мұғалімдер арасында ашық өзара қарым-қатынас орнатуға көмектесу.
|
Қазақстан Республикасындағы орта білім мазмұнында қазір орын алып келе жатқан сапалы өзгерістер салдары ретінде бағалау жүйесіндегі өзгерістерге жетелейді. Білім алушылар жетістіктерін бағалауда оқудағы жағымсыз сәттерді жоюға мүмкіндік беріп, оқу үрдісін жекелендіруге, білім алушылардың оқу мотивациясын және оқу дербестігін көтеретін көзқарастар талапқа ие болып шығуда.
