2. Интервьюирование учеников Многие нюансы сложно разглядеть или понять, если просто при-
таился в углу класса. О многих особенностях урока у ученика можно
спросить напрямую. Например, это практический обязательный
элемент lesson study, когда после урока учителя задают вопросы
сильному, среднему и слабому ребенку относительно тех целей,
которые учитель ставил на уроке.
Интервью учеников может быть четко структурированным (то есть
вопросы продуманы заранее) или спонтанным (ответы школьника
определяют новые вопросы). При этом желательно записать интер-
вью на аудио (разумеется, только для внутреннего пользования) или
сделать максимально подробные записи от руки.
Плюс в том, что этот способ позволяет оценивать неизмеримые
в цифрах, качественные, субъективные изменения, например, от-
ношение детей к уроку. Минус в том, что дети отличаются избира-
тельностью: когда они понимают, что к чему, многие из них начинают
184
говорить все, кроме правды. «Вообще-то было скучно, но не хочется
обижать, наверное, надо сказать, что я…»
