86
В системе TESA («Ожидания учителей, достижения учеников»),
которая описывалась ранее,
подчеркивается, что ни в коем случае
недопустимо:
• оставлять ответ ученика вообще без внимания;
• использовать иронию, сарказм, неясные комментарии к ответу
ребенка («Ха-ха, Саша переселил индейцев в Индию!»);
• отвечать
вопросом на вопрос, не
давая понять, был ученик прав
или нет («Ты правда считаешь, что Англия — это полуостров?»).
При решении этой проблемы можно использовать следующие
стратегии.
• Реагировать на
каждый ответ ученика так, чтобы он понимал,
принят его ответ или нет.
• Расширять запас реакций на правильные и неправильные ответы
(«Да», «Хорошая работа», «Нет, это неверно» и пр.).
• Предложить другому ученику оценить правильность или непра-
вильность ответа.
• Если
ответ неверный, говорить, как можно улучшить свою ра-
боту.
• Стараться найти верное, положительное в
каждом ответе
(«Первые две причины ты назвала правильно, но вторая не
подходит»).
• Сохранять соотношение положительных и отрицательных реак-
ций не ниже 1:4 («Нет,
ответ получится неверный, но ты нашел
правильную формулу расчета»).
Достарыңызбен бөлісу: 
