Листы для наблюдения Похвала № п/п Кому адресована? Форма похвалы Реакция ученика на похвалу № 1
–
№ 2
–
№ 3
–
Объяснение причин похвалы Проблема. Объяснение причин поощрения или наказания —
еще более редкое речевое действие учителей. Похвалил — уже
хорошо, пускай ученик порадуется. Наказал — значит, были на то
причины. Ученик же довольно часто не понимает глубинных причин
либо понимает поверхностно, что сделал что-то плохое или хоро-
шее. Особенно младшие школьники не всегда могут связать свое
конкретное действие и эмоциональную реакцию учителя. Как уже
говорилось, поощрение и наказание воспринимаются как оценка
личности (ты хороший / плохой), а не оценка действий.
Обратимся к ситуации: ученик отвлекается, учитель периодически
делает замечания, это плохо работает, наконец, учитель разряжает
накопившееся раздражение в гневной тираде. Начнет ли после
этого ученик вести себя лучше? Если и да, то ненадолго, пока страх
не пройдет.
