156
не умеют ставить достижимые, измеримые и адекватные цели на
урок. Цели подменяются
либо ворохом документов, либо пафосными
измышлениями, как все будет прекрасно после урока.
В этом разделе речь пойдет о целях, но не в бюрократическом,
а в глубинном их
понимании, то есть куда, как и зачем двигаться
каждому учителю и всей школе. Измеримые цели и понятные кри-
терии их достижения позволяют сделать
урок более продуктивным
и эффективным.
Достарыңызбен бөлісу: 
