Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
Shramm Robert. Detskii aytizm i AVA
- Бұл бет үшін навигация:
- И н с т р у м е н т ы о б у ч е н и я
Глава 7. Инструменты обучения Обучение отдельными блоками (Discrete Trial Training, DTT) является основным методом, исполь зуемым в ABA/VB. Обучающий процесс состоит из нескольких серий независимых блоков, каждый из которых всегда имеет фиксированные начало и ко нец: каждый блок начинается с представления сти мула и включает в себя какие-то последствия. По следствиями, которые наиболее часто используются в DTT, являются подкрепления. Но хорошее препо давание нуждается в большем, чем просто дать под крепление ребенку. Вы должны знать о том, какие способы подкрепления являются самими лучшими, и о том, что именно вы хотите закрепить и с какой целью. Существуют четыре основных фактора, влияющих на эффективность подкрепления. Для успешного под крепления поведения вы должны понять и адекватно учесть каждый из них, а именно: • незамедлительность; • объем; - 9 8 - И н с т р у м е н т ы о б у ч е н и я • зависимость; • пресыщение. Первый фактор, незамедлительность, означает, что подкрепление, чтобы быть эффективным, должно следовать сразу за тем, как было проявлено поведе ние — то есть, как правило, в течение 3 секунд после его завершения. С течением времени, по мере разви тия коммуникативных навыков ребенка, вы сможете начать нарочно задерживать подкрепление без ущер ба для его эффективности. Однако на ранних этапах обучения промежуток времени между ответом и по лучением подкрепления должен быть как можно ко роче. Это позволит ребенку обнаружить связь между навыком, которому вы его обучаете, и подкреплением, использованным для работы над этим навыком, и осо знать, насколько эта связь значима для него. Второй фактор, влияющий на эффективность под крепления, объем, имеет отношение к последствиям проявленного поведения. Подкрепления должны быть достаточно большими, чтобы преодолеть любые кон курирующие желания. Попытки дать вашему ребенку мяч для игры могут быть успешны в качестве под крепления простых навыков. Однако эффективность этого подкрепления может быть снижена, если вклю чен телевизор или если навыки, которые вы просите продемонстрировать, слишком трудны для освоения ребенком. Третий фактор, определяющий влияние подкре пления на поведение, это прямая зависимость. Под крепление должно напрямую зависеть от навыка, которому вы хотите научить ребенка. Получает ли - 9 9 - |