Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения

Научные периодические издания 
American Journal of Mental Retardation 
Analysis of Verbal Behavior 
Behavior Analyst Today 
European Journal of Behavior Analysis 
Experimental Analysis of Behavior 
International Journal of Behavior Consultation 
and Therapy 
Journal of Applied Behavior Analysis 
Journal of Early and Intensive Behavior Intervention 
Speech and Language Pathology and Applied Behavior 
Analys 
Предметный указатель 
АВС-парадигма 103 
Вербальная имитация 112 
Выражение просьбы 111 
Гашение уклоняющегося/из­
бегающего поведения 74 
Дискриминативный стимул 
56,105 
Дифференциальное подкреп­
ление 68, 82 
Конкурирующее поведение 
79 
Метод арки 164 
Метод интенсивного обуче­
ния 138 
Метод мини-последствий 167 
Мотивация 120, 124—127 
Моторная имитация 63, 111 
Навык интравербальных дей­
ствий 114 
Называние предметов 113 
Намерение 39 
Обучение без ошибок 129 
Обучение в естественной сре­
де 139 
Обучение дискретными бло­
ками 98, 105 
Отвлекающий прием 162 
Письмо 115 
Побуждающее условие 2 4 — 
25, 117, 118 
Подкрепление 24, 27, 52, 54, 
56—68, 72, 74, 82, 86, 87, 
92, 93, 98—105, 117, 120, 
124—126 
Подкрепляющий стимул 105 
Подсказка 129, 130—131, 150 
Понимание речи (рецептив­
ная речь) 112 
Последствие 35, 74, 92, 104 
Правило «от большего к мень­
шему» 134 
Предшествующий стимул 103 
Прокрутка 153 
Процедура коррекции 161 
Процесс переноса реакции 
с одной инструкции на 
другую 158—164 
Различение предметов по опи­
санию и др. 113 
Рефлексивная мотивация 170 
Семь ступеней формирования 
учебного контроля 51, 189 
Спонтанное обучение 1 3 9 — 
140 
Текстуальное действие 115 
Учебный контроль 4 6 — 6 9 
Фединг 132 
Цели проблемного поведения 
4 1 — 4 2 
Язык жестов 112,113, 123,148