Детский аутизм и aba aba (Applied Behavior Análisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения
Как увеличить проявления положительного поведения
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Pdf көрінісі
|
Shramm Robert. Detskii aytizm i AVA
- Бұл бет үшін навигация:
- Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A
| Как увеличить проявления положительного поведения
Если у вашего ребенка есть любимые занятия, по думайте, как вы могли бы контролировать их. Батуты можно повесить на стену, шторы могут быть задер нуты, качели могут быть подвешены и не доступны, когда не используются. Как только вы получили пол ный контроль над доступом ребенка к излюбленным предметам и занятиям, вы можете начать использо вать эти предметы по собственному усмотрению, основывая свое решение на инструкциях следующих ступеней. • Ступень 2. Докажите ребенку, что с вами инте ресно. Каждый эпизод общения должен привносить новый опыт в жизнь ребенка и быть ему в радость, чтобы в дальнейшем ребенок следовал вашим указа ниям по своему желанию и хотел проводить с вами как можно больше времени. Лучшие программы АВА/УВ отводят процессу отождествления/ассоциации обучающего с удоволь ствием от занятий и подкреплением приблизительно 7 5 % времени, предназначенного для общения с ре бенком. Этот процесс должен основываться на моти вации ребенка и включать язык невербального обще ния и повествовательную речь. Повествовательная речь сообщает ребенку о ва ших мыслях и чувствах, не требуя от него никакой реакции. Называйте предметы, с которыми играет ребенок, его действия, свои и его чувства: «Это мяч. Он большой и красный. Мы играем в мяч. Мне нра вится играть с тобой!» Вам необходимо учить ребен ка повествовательной речи, моделируя ее в процессе - 5 3 - - 5 2 - Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A вашего общения. Вы должны уметь делиться мысля ми, идеями, используя смешные ситуации, не боясь показаться глупым и не требуя ничего взамен. Чтобы сформировать в сознании ребенка связь между вами и подкреплением, следуйте интересам вашего ребенка и дайте ему возможность играть с лю бым предметом, игрушкой так долго, как только вы можете находиться с ним. Сделайте игровое время ре бенка привлекательным для него потому, что вы часть этого времени. Если ребенок хочет слушать музыку, вы должны быть тем, кто даст возможность ее послу шать. В процессе прослушивания вы можете держать его на руках, прыгать и танцевать с ним. Если ребенок захочет уйти, начнет играть с другой игрушкой или перестанет слушаться, вы можете выключить музыку. Но как только он вернется в комнату или перестанет капризничать, сразу же снова включите музыку. Помните, на начальной стадии обучения и уста новления учебного контроля важно продемонстриро вать ребенку, что вы включите музыку, как только он вернется в комнату или прекратит вести себя плохо. Другая прекрасная возможность для отождествления себя с подкреплением — когда ребенок раскачивает ся на качелях. Вы можете сделать это занятие более интересным, играя с ребенком, пытаясь поймать его или пощекотать во время раскачивания. Попробуйте раскачать его сильнее или закрутить на качелях. При творитесь, что уклоняетесь от качелей в последнюю секунду. Понаблюдайте, что заставляет его улыбаться, и это поможет вам сделать простое занятие в вашей компании более привлекательным, чем без вас. жүктеу/скачать 0,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|