Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»

137 
теперь замрите, фотографирую. Молодцы! Некоторым даже 
смешно стало. Смеяться можно, но только после того, как кадр 
отснят. 
А теперь изобразите Ворону (из басни "Ворона и Лисица") в тот 
момент, когда она сжимает в клюве сыр". Дети плотно сжимают 
челюсти, одновременно вытягивая губы, изображают клюв. 
"Внимание! Замрите! Снимаю! Спасибо! Молодцы! 
А теперь покажите, как испугалась бабушка из сказки "Красная 
шапочка", когда поняла, что разговаривает не с внучкой, а с Серым 
Волком". Дети могут широко раскрыть глаза, поднять брови, 
приоткрыть рот. "Замрите! Спасибо! 
А как хитро улыбалась Лиса, когда хотела понравиться колобку? 
Замрите! 
Снимаю! 
Молодцы! 
Замечательно! 
Хорошо 
потрудились!" 
"Рабочий день актера закончен. Мы с вами устали. Давайте 
отдохнем. Давайте посидим так молча, расслабимся и отдохнем. 
Всем спасибо!". 
Упражнение «Пещера страхов» 
Цель: дифференциация тревожности и страхов детей 7-10 лет, их 
первичная стабилизация. 
Порядок выполнения и инструкция: Для выполнения упражнения 
необходимо заготовить эскиз «пещера страхов». Ребенку 
предлагается для рассмотрения эскиз рисунка «пещера страхов». 
Затем вводится инструкция по сказочному содержанию эскиза и 
установка на образное (объективированное) изображение страхов. 
Ребенка просят нарисовать свою пещеру. Когда рисунок закончен, 
ребенку предлагается рассказать об изображенных образах и 
эмоциональных переживаниях в процессе рисования. Задаются 
стимулирующие вопросы: «Кто/что это? Почему он/они страшные? 
Кого он/они пугают? Как? Когда? А ты их / его боишься? Почему? 
Его/их можно победить? Как? Что ты чувствовал, когда рисовал? 
Что вспоминал? О чем думал? Почему выбрал эти цвета, линии?»
Затем Ребенку предлагается изобразить страхи пантомимическими 
и мимическими средствами. 

жүктеу/скачать 1,94 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: