может быть использовано для начинающих и продолжающих изучение англий-
ского языка.
В опытном обучении участвовало 6 классов (11 групп), учащиеся 6 групп
участвовали в опытном обучении (96 учащихся), остальные учащиеся относи-
лись к контрольной группе (70 учащихся). Обучение состояло из двух этапов:
констатирующий этап опытного обучения и развивающий этап опытного
обучения. После них был проведен отсроченный срез, который позволил опре-
делить эффективность дифференцированного обучения грамматике английско-
го языка на мотивационном, операционном и оценочном уровнях.
Анализ результатов опытного обучения проводился в соответствии с его
задачами и на основе следующих критериев:
Достарыңызбен бөлісу: 
