Дипломдық ЖҰмыс тақырыбы: «Оқушылар ұжымында қақтығыстарды алдын алудың психологиялық педагогикалық шарттары»



бет19/19
Дата22.04.2022
өлшемі152,39 Kb.
#31865
түріДиплом
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Байланысты:
ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

ҚОРЫТЫНДЫ
Педагогикалық тәжірибе жан-жақты, сан-салалы болып табылады.Оқытушылардың студенттерді берілген пән бойынша, олардың қызығушылықтарыноята алуы және оқытудың әр түрлі әдістерін білуі, теориялық базаны жақсыигеруі қажет. Патриоттық, эстетикалық және әдептілік тақырыбында тәрибелікжұмыстарды тұрақты түрде өткізіп тұрған жөн.

1. Материалды айтумен ғана бермей, дәрісті жүргізудің әр түрліәдістерін қолданған жөн, мысалы әңгімелесу, пікір алмасу түрінде,сонда материал анағұрлым жақсырақ қабылданады.

2. Дәрісті оқу барысында тақырыптың негізгі пунктеріне ерекше назараударып, оларды жазғызып отырған дұрыс.

3. Материалдың қаншалықты игерілгендігін тексеру үшін тақырып бойынша

сұрақтар қойып отырған орынды.

4. Материалды фактілер мен сандармен қуаттап отыру.

5. Нақты тәжірибеде кездесетін мысалдарды келтіру.

6. Тұрақты түрде сабақтағы реттілік пен тәртіпті ұстап отыру. Материалды жақсы игеріп әрі дәрісті мұқият тыңдап отырғандарғакедергі келтірген студенттерді, аудиториядан шеттету.

Практиканың негізгі мақсаты - өзін-өзі көрсетуге жағдай жасау, практиканттың кәсіби даярлығының субъекті ретінде жеке және заңды тұлғаларболып қалыптасуы оның жан-жақты маман болып, бәсеке жағдайында жұмыс жасауқабілетін жинақтау. Бұл мақсатты іске асыру үшін студенттер мынадаймәселелерді шешуі қажет:

- Педагогикалық қызметтің жалпы ғылыми көрінісін анықтау;

- Жанама педагогикалық ой - өрісін қалыптастыру;

- Оқу – тәрбие жұмысын жемісті іске асыру үшін кәсіби шеберлік пентөселу қабілеттерін қалыптастыру;

- Кәсіби білімі мен шеберлігін жетілдіру;

- Оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі заманға сай технологиясынмеңгеру;

- Педагогикалық жұмысқа шығармашылық, және ғылыми зерттеушіліктәжірибесіне жинақтау;

- Фундаментальді біліммен алдыңғы қатарлы педагогтық тәжірибеарасында нақты байланыс орнату;

- Қиын жағдайда жауапты шешім қабылдайтын, мобильді, сергек,конструктивті, жауапкершілік сезімі күшті мамандар даярлау.

Сонымен, педагогикалық практиканың мақсаттары мен міндеттерінің жүзегеасуы әртүрлі қызметтердің жасалуына және анықталуын қамтамасыз ететінамалды қарастырады.



ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР


  1. Алдамұратов Ә. Ж. «Жалпы психология»- Алматы. Білім;.1996.
    2. Ахтаева Н.С., Әбдіғаппарова А.І. Әлеуметтік психология. - Алматы.: Қазақ университеті, 2007
    3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология.- Москва ЮНИТИ, 1999
    4. Бакли Р., Кейпл Д. Теория и практика тренинга.- Питер, 2002 г.
    5. Гришина Н. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2000
    6. Гоноболин Ф.Н. «Психология». 1973
    7. Головин С.Ю. Словарь психолога-практика-Минск ;2001
    8. Вершишин М.С. Конфликтология.- СПб.: Михайлова., -2003
    9. Вишнякова. Н. Ф. Конфликтология. - Минск., 2000
    10. Дмитриев А.В. Конфликтология .- Москва., 2000
    11. Дружинин В.Н. Психология – Питер; 2002.
    12. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология – М, 1997
    13. Емельянов С.М. практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер,-2000
    14. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта.-Москва., 1996
    15. Зимняя И.А. Педагогикалық психология.-Москва.: Логос; А, 2005
    16. Жарықбаев Қ.Б. Жантану негіздері.- Алматы., 2002.
    17. Изен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг игры и упражнения.- П., 2000
    18. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Москва., 1997.
    19. Кон И.С. Психология ранней юности. Москва – Просвещение, 1989.
    20. Көмекбаева Л.К. Білім беру ұйымдарындағы психологиялық
    қызметті ұйымдастыру. – Алматы., 2002.
    21. Коралева З. Психологиическая тесты для всех – Пресс.; 2002
    22. Лесли Рай. Развитие навыков тренинга.- Питер, 2001.
    23. Мергалиева М.А., Тихомирова В.Т.. Когнитивный тренинг:
    психологический практикум для подростков.- Алматы, 1998.
    24. Мұқанов А. Жас және педагогикалық психология-Алматы;1981.
    25. Немов Р.С. Психология.- Москва, 1998
    26. Намазбаева Ж. Санғылбаев О. Психологиялық сөздік. – Алматы,
    2005.
    27. Овчарова В. Практическая психология образования.- Москва.,2003
    28. Оллпорт У. Личность в психологии.- Москва. 2005
    29. Петровский А.В. Педагогикалық және жас ерекшелігі
    психологиясы- Алматы; 1987.
    30. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе.-
    Эксимо-пресс, 2001 г.
    31. Ратников В.П. Конфликтология .- Москва. 2001
    32. Рубинштейн Р.П. «Основы общей психологий», Москва, 1989 .
    33. Роббер И.Р. Психологический словарь. - Москва, 2000
    34. Рогов И.С. . Настольная книга практического психолога.- Москва.: Владос, 2000
    35. Рубинштейн Л.С. . Основы общей психологии.- СПб.:Питер., 2000.
    36. Роббер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы – Москва.:Прогресс, 1988.
    37. Самыгин С.и., Столяренко Л.Д. ПСихология управления.- Ростов на Дону.: Феникс, 1997
    38. Скотт Д. Конфликты, пути их преодолния – Киев Внештогриздат, 1991
    39. Смирнова Е.Е. Психология общения. – СПб.: КАРО, 2005
    40. Тәжібаев Т . Жалпы психология. Алматы – Қазақ университеті, 2003.
    41. Хорни К. Ваши внутренние конфликты. – СПб.: Лань, 1997
    42. Уткин Э.А. Конфликтология.Теория и практика.– Москва.: ЭКМОС, 1998
    43. Франкл А. Человек в поисках смысла.- М.:Прогресс,1990.
    44. Шейнов В.П. конфликты в нашей жизни и из разрешение, - Минск.: Амалфея, 1996
    45. Шапиро Д. Конфликт и общение. Путеводитель по лабиринту урегулирования конфликтов. - Кишинев, 1997





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет