| «болашақ педагог-психологтың диагностикалық құзыреттілігін қалыптастыруды жоғары оқу орнының оқу-білім беру үдерісінде кіріктірілген жүйелі сапалары, тұлғаның өзіндік іс-әрекетті орындауға, диагностикалық әдістермен жұмыс жасау үшін білік, ниет және білім, міндеттер қоюға, олардың шешімдері барысы мен нәтижелерін талдауға, өз іс-әрекетіне үнемі мақсатты түрде түзетулер енгізіп отыруға түрткі болатын үдеріс» деп қарастырамыз.
Диагностикалық құзыреттілік әртүрлі қызмет үдерістерінде қалыптасуы мүмкін және бұл қызметті адам қаншалықты табысты жүзеге асырғанынан көрінеді деген көптеген авторлардың пікірімен келісеміз. Мұнда болашақ педагог-психологтың диагностикалық құзыреттілікті меңгеруіне көмектесудегі негізгі мәселе үдерісті ұйымдастыру болып табылады.
Болашақ педагог-психологтың диагностикалық құзыреттілігін қалыптастыру үдерісі педагог-психологтың өзінің кәсіби қызметті дұрыс болжауы мен орындауына деген талпынысынсыз тиімді болмайды, сондықтан да ары қарай, 1.2. тарауда педагог-психологтың кәсіби қызметінің мазмұны диагностикалық құзыреттілікті жасаудың негізі ретінде қарастырылатын болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
