Жасы
|
Әдістеме
|
Қолданылуы
|
Танымдық дамуы, негізгі психикалық функцияларының дамуы
|
6 жастан
|
Векслердің интеллектті өлшеуіш тесті
WISG (Ю.А.Панасюк адаптациясы)
|
Жалпы, вербалды және вербалды емес инттеллектің даму деңгейін, жеке интеллектуалды қабілеттерін; үйрену әлеуеті; интеллектің сақталуы деңгейі
|
6 - 7 жас
|
Балалардың интеллектуалды қабілеттерін экспресс-диагностика әдістемесі (МЭДИС) Е.И. Щебланова, И.С. Аверина, Е.Н. Задорина
|
Интеллектуалды қабілеттер деңгейі: жалпы, хабардарлығы, өзара қатынастың саны мен сапасын түсінуі, логикалық ойлау деңгейі, математикалық қабілеттер деңгейі
|
6 - 7 жас
|
А.Г. Лидерс және В.Г. Колесниковтың бейімдеуіндегі П. Кеэстің мектептік жетілу тесті
|
Қабылдаудың, логикалық және кеңістіктік ойлаудың даму деңгейі
|
6 - 17 жас
|
Тулуз-Пьеронтесті
|
Назар аудару ерекшеліктерін, психомоторлы темпін зерттеу
|
5 жастан
|
Шульте кестелері
|
Баланың назар аудару ерекшеліктерін және еңбекке қабілеттілігінің сипатын зерттеу
|
6 жастан
|
Баланың интеллектуалды әрекеттегі өзін-өзі реттеу деңгейін диагностикалау әдістемесі.У.В. Ульенкова
|
Жалпы оқытудың жеке-типтік ерекшеліктерін зерттеу
|
6 - 10жас
|
Е. Торренс тесті
|
Шығармашылық (креативтілік) ойлаудың даму деңгейі, жеке шығармашылық қабілеттер – шапшаңдық, икемділік, қайталанбастық
|
5 - 10 жас
|
Хаан және Каффтың «Дарындылық картасы» әдістемесі
|
Дарындылығын диагностикалаау
|
Мектепке дейінгі және кіші мектеп
жасы
|
Мектептік жетілудің бағдарлық тесті.
Керн-Йирасек әдісі
|
Балалардың мектепте оқуға даярлығын зерттеу
|
6 - 7 жас
|
Балалардың мектепте оқуға психологиялық даярлығын анықтауға арналған диагностикалық
бағдарлама. Н.И.Гуткина
|
Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін анықтауға мүмкіндік береді
|
5 жастан
|
Психологиялық суреттік тесттер (адам суреті, әлемде жоқ жануар суреті, отбасы суреті). А.Л.Венгер
|
Психологиялық жай-күйі мен ақыл-ойының даму деңгейін, тұлғалық ерекшеліктерін, тұлға аралық қатынастарын бағалауға, психикалық ауруларын анықтауға мүмкіндік береді
|
6 - 7 жас
|
Графикалық диктант. Д.Б. Эльконин
|
Кеңістікте бағдарлануын зерттеу,
ересектерді назар қойып тыңдау және нұсқауын нақты орындауын анықтау, берілген бағыт жолын дұрыс елестету, ересектің нұсқауын өз бетінше орындау
|
|
