Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі
күнге дейін
10.3.1.3 Тарих контекстінде мемлекеттік құрылыс формасының
өзгеруінің заңдылықтарын анықтау және талдау
Білім алушы
Тарих контексіндегі мемлекеттік құрылыс формасының
өзгеру заңдылықтарын ажыратады
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
Төменде көрсетілген бір мелекетті таңдап, XVIII -XX ғғ. Еуропа тарихындағы мемлекеттік құрылым формасының өзгерістер кестесін толтырыңыз. Мемлекеттік құрылым формасында өзгерістер туралы қорытынды жасаңыз.
|
Хронологиялық
|
Мемлекеттік
|
Билікті беру
|
Мемлекеттік
|
|
уақыт аралығы
|
басқару
|
тәсілі
|
құрылым
|
|
(айтарлықтай
|
формасын
|
|
формасының
|
|
тарихта өзгеріс
|
өзгертудің
|
|
ерекшеліктері
|
|
болған 3 кезеңді
|
себептері
|
|
|
|
көрсету)
|
|
|
|
Ұлыбритания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Франция
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Германия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мемлекеттік құрылым формасындағы өзгерістер туралы
қорытынды______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________
Дескриптор Білім алушы
Ұлыбританияның мемлекеттік басқару формасын және мемлекеттік құрылымның ерекшеліктерін анықтайды;
Францияның мемлекеттік басқару формасын және мемлекеттік құрылымның ерекшеліктерін анықтайды;
Германияның мемлекеттік басқару формасын және мемлекеттік құрылымның ерекшеліктерін анықтайды.
мемлекеттік құрылым формасындағы өзгерістер бойынша қорытынды жасайды.
34
Тақырып___Оқу_мақсаты___Бағалау_критерийі_Ойлау_дағдыларының___деңгейі'>Тақырып_Оқу_мақсаты___Бағалау_критерийі_Ойлау_дағдыларының_деңгейі'>Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы
10.3.2.1 Деректерді қолдана отырып парсы-грек соғыстарының
мысалында ерте империялардың пайда болу процесін түсіндіру
Білім алушы
Парсы-грек соғыстарының ерте империялардың пайда
болуына әсерін деректер келтіру арқылы анықтайды
Қолдану
Тапсырма
Төмендегі ерте империялардың екеуін таңдап, өмір сүру уақытын үш кезеңге бөліңіз. Уақыт сызығында көрсетіп, қысқаша тарихи мәліметпен кестені толтырыңыз. А) Ассирия империясы В) Рим империясы С) Парсы империясы
Пайда болуы
|
|
Гүлденуі
|
|
Құлдырауы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор Білім алушы
Екі империяның өмір сүру уақытын уақыт сызығында көрсетіп, қысқаша тарихи мәлімет береді.
35
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы
10.3.2.2 Антика дәуірінде империялардың пайда болуының
себептері мен салдарларын талдау
Білім алушы
Ежелгі дәуірдегі империялардың пайда болу себептері
мен салдарын көрсетеді
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
Антика дәуіріндегі империялардың пайда болу себептері мен салдарларын кестеге толтырыңыз.
Пайда болу себептері Салдары
Ассирия
Рим
Империя
Парсы
Македон
Дескриптор Білім алушы
империяның қалыптасуының 5 себебін анықтайды;
империяның қалыптасуының 5 салдарын анықтайды.
36
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы
10.3.2.3 Эллинизмді таратуда А.Македонскийдің жорықтарының
рөлін бағалау
Білім алушы
Эллинизмді таратудағы А.Македонский жорықтарының
рөлін бағалайды
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма
«Ұлы Александрдың жаулауы эллинизмді және шығыс өркениеттерін біріктіру үшін
жағдай жасады» тақырыбында «ПТМС формуласы» бойынша жазба жұмысын жазыңыз.
Менің ойымша ...
Мен оны былай түсіндім ...
Мұны мына факторлармен ... мысалдармен дәлелдей аламын ...
Мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...
Дескриптор Білім алушы
өз пікірін білдіреді;
ойын жеткізеді;
дәлелдер келтіреді;
қорытынды жасайды.
37
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының
деңгейі
Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары көне заманнан
ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде
10.3.2.4 Халықтардың ұлы қоныс аударуының жағымды және
жағымсыз салдарларын анықтау
Білім алушы
Халықтардың Ұлы қоныс аударуының жағымды және
жағымсыз жақтарын көрсетеді
Қолдану
Тапсырма
Төмендегі мәтінді оқып шығып, халықтардың Ұлы қоныс аударуының жағымды салдарын жасыл түспен, жағымсыз салдарларын қызыл түспен белгілеп шығыңыз.
IV-VII ғасырлар Еуразия тарихында шешуші рөлге ие болды. Көптеген тайпалар мен халықтардың қозғалысы басталды. Тарихшылар әлі де халықтың үлкен массасының жылдам ауыстырылуының себептері туралы дау айтуда. Бастысы ауа райының салқындауының басталуы деп есептеледі, ол дала аймағында тұратын көшпенділердің тұрғылықты жерлерін тастап, жаңа жерлерді іздеуге итермелейді. Олардың назарын жұмсақ климаты бар, бай және жайлы елдер тартты.
IV ғасырдың ортасында Еуропаға ғұндардың басып кіруі туралы жаңалықтар келді. Ғасырлар бойы ғұндар Қытаймен шайқасты. Олардан қорғану үшін қытайлықтар әлем тарихындағы ең үлкен құрылысты - Ұлы Қытай қорғанын салған. Енді ғұндар батысқа қарай бет алды. Шығыстың және Орталық Еуропаның кең көлемін иемденгеннен кейін олар Аттиланың басшылығымен гүлденген өз мемлекетін құрды. Оларға Рим императорлары құрмет көрсетіп, алым-салықтар төлеп отырды.
Атилла қайтыс болғаннан кейін оның мемлекетінің күші құлдырап, ғұндардың қалдықтары Солтүстік Қара теңіз жағалауына кетуге мәжбүр болды. Ғұндардың шабуылы басқа халықтарды қоныс аударуға мәжбүр етті, халықтардың Ұлы қоныс аударуы басталды. Оның ең маңызды салдары Батыс Рим империясының құлдырауы және варварлық патшалықтардың қалыптасуы болды.
Қоныс аудару Еуропаның барлығына ортақ латын тілінің жүйесін құруға ықпал етті, оның негізінде Батыс Еуропаның көптеген тілдері қалыптасты. Бұл үдерістің нәтижелерін біржақты деп қарастыруға болмайды. Бір жағынан соғыстар кезінде көптеген халықтар мен тайпалар жойылды, мысалы, ғұндардың тарихы үзілді. Екінші жағынан, халықтардың ұлы қоныс аударуы арқасында «мәдениеттенді», олардың кейбіреулері қазіргі еуропалық мемлекеттер, жаңа мәдениеттердің дамуы - араласқаннан кейін, тайпалар бір-бірінен көп білім мен дағдыға ие болды. Алайда, бұл қоныс аудару солтүстік тайпалардың көшпелі мәдениетіне және көшпенді халықтарға айтарлықтай зиян келтірді. Осылайша, Солтүстік Еуропаның байырғы халықтарының көптеген тайпалары түбегейлі түрде жойылды, бұл халықтардың ежелгі ескерткіштері - обелиск, қорғандар және т.б. тоналды.
38
Дескриптор Білім алушы
халықтардың Ұлы қоныс аударуының жағымды салдарын айқындайды;
халықтардың Ұлы қоныс аударуының жағымсыз салдарын айқындайды.
39
|