«Дүниежүзі тарихы» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы
«Д ниеж зі тарихы» п нінен то санды жиынты ба алау спецификаци
- Бұл бет үшін навигация:
- 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың тест спецификациясы Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты
- Жиынтық бағалаудың құрылымы
- 4- тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
- Ойлау Тапсырма Тапсырма Тапсырма
- Бөлім Тексерілетін мақсат дағдыларының
- Барлығы: - 10
- «Дүниежүзі тарихы» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
- Жауап Балл
| Жалпы балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
24
ЖОБА
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың тест спецификациясы
Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты – 40 минут Балл саны - 25 балл
Тапсырмалар түрлері:
КТБ - көп таңдауы бар тапсырмалар ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар берілген бірнеше жауаптардың ішінен бір дұрыс жауапты таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушылар орындаушылық және шығармашылық дағдыларын көрсетеді.
Берілген нұсқа қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 10 тапсырмадан тұрады.
25
ЖОБА
4- тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
|
|
|
Ойлау |
Тапсырма |
Тапсырма |
Тапсырма |
Орындау |
|
Бөлім |
|
Бөлім |
Тексерілетін мақсат |
дағдыларының |
уақыты, |
Балл* |
бойынша | |||
|
саны* |
№ * |
түрі* | ||||||
|
|
|
деңгейі |
мин* |
|
балл | |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
7.3.1.2 ХІХ ғасырдағы Америка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Құрама Штаттары |
Білу және түсіну |
6 |
1-6 |
КТБ |
6 |
6 |
|
|
Америка Құрама |
территориясының кеңею |
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
үдерісін сипаттау |
|
|
|
|
|
|
| |
|
Штаттарының |
|
|
|
|
|
|
13 | |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
күшеюі |
7.1.2.2 Трансатлантикалық |
|
|
|
ҚЖ |
|
|
|
|
|
құлдықтың ерекшеліктерін |
Қолдану |
2 |
7-8 |
14 |
7 |
| |
|
|
|
| ||||||
|
|
анықтау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.2.4.1 Өзгерістер мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ғылыми ойдың |
сабақтастықты көрсету арқылы, |
Жоғары деңгей |
|
|
|
|
|
|
|
адам мен қоғам өміріндегі |
1 |
9 |
ТЖ |
10 |
7 |
7 | ||
|
дамуы |
дағдылары | |||||||
|
ғылыми жаңалықтардың |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
маңызын талдау |
|
|
|
|
|
|
|
|
Суретшілер мен |
7.2.2.1 Тарихи оқиғаларды |
|
|
|
|
|
|
|
|
жазушылардың |
|
|
|
|
|
|
| |
|
интерпретациялау үшін өнер |
Қолдану |
1 |
10 |
ТЖ |
10 |
5 |
5 | |
|
көзқарасымен XІX | ||||||||
|
туындыларын пайдалану |
|
|
|
|
|
|
| |
|
ғасырдағы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
өзгерістерге шолу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы: |
|
- |
10 |
- |
- |
40 |
25 |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер
26
ЖОБА
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен 4-тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
ХІХ ғасырдың ортасындағы АҚШ-тың саяси өміріндегі ең шиеленісті мәселе. А. Отар иелену В. Құлдық мәселесі
С. Демократия мәселесі
D. Билік үшін күрес мәселесі
Қара құлдарды азат етіп, құлдықты жойған АҚШ президенті. А. Джон Адамс В. Джеймс Мэдисон
С. Авраам Линкольн D. Томас Джефферсон
1803 жылы АҚШ Луизиананы қай елден алғандығын көрсетіңіз. A) Англия
B) Испания C) Португалия D) Франция E) Голландия
1845 жылы АҚШ иеленген, бұрын Мексиканың иелігінде болған, аймақты көрсетіңіз. A) Техас
B) Юта
C) Филадельфия D) Пенсильвания E) Висконсин
АҚШ территориясы жаулап алудың себептерінен төрте есе ұлғайған болатын және батыс шекара енді осы аймақтан өтетін болды.
A) Солтүстік мұзды мұхиты жағалауы B) Атлант мұхиты жағалауы
C) Тынық мұхиты жағалауы D) Үнді мұхиты жағалауы E) Мексика түбегі жағалауы
АҚШ-тың батысындағы бос жерлерді жеке азаматтардың иелігіне беруге рұқсат берген, АҚШ-тың заңын көрсетіңіз.
A) «Құқық туралы билл» B) «АҚШ конституциясы»
C) «Тәуелсіздік Декларациясы» D) «Гомстедтер туралы заң»
E) «Құлдықты жоюға бағытталған заң»
[6]
27
ЖОБА
Суреттерге қатысты төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
Көрсетілген суреттер қандай тарихи оқиғамен байланысты? Өз жауабыңызды дәлелдеңіз.
Берілген тарихи оқиғаның негізгі себептері қандай? 2 себебін көрсетіңіз.
Оқиғаның тарихи маңызын жазыңыз. Пікіріңізге 2 дәлел келтіріңіз.
[5]
Кестеге АҚШ-ның Жапонияны ашуының 2 себебін жазыңыз.
|
№ |
Себептері |
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
[2]
XIX ғасырдағы 3 ғылыми жаңалықтың атауын және олардың адам мен қоғам өміріндегі маңызын жазыңыз. Жауабыңызды қорытындылаңыз.
-
Ғылыми жаңалық атауы
Маңызы
1
2
3
Қорытынды
[7]
28
ЖОБА
Өз біліміңізге және суреттерге сүйеніп, «Өнер мен әдебиет әлеуметтік әділетсіздікпен күреседі» тақырыбына сипаттама жазыңыз.
|
The bosses of the senate. Source: Joseph J.Keppler. |
|
|
Критерийлері: |
|
|
• Позиция (мен ... санаймын) |
[1] |
|
Түсіндіру (себебі......) |
[1] |
|
Мысал (мен мұны ... 2 мысал арқылы дәлелдей аламын) |
[2] |
|
Салдар (Осылайша айтылған мәселе бойынша ... қорытынды жасаймын) |
[1] |
29
ЖОБА
Балл қою кестесі
|
Тапсырма |
|
|
|
Жауап |
|
|
Балл |
Қосымша ақпарат | |
|
№ |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
1 – B |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
1-6 |
2 – C |
|
|
|
|
|
|
1 |
Бір дұрыс жауапқа 1 |
|
3 – D |
|
|
|
|
|
|
1 | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
балл |
|
|
4 – A |
|
|
|
|
|
|
1 | |
|
|
5 – C |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
6 – D |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1. Берілген суреттер АҚШ-ғы азамат соғысына |
1 |
| ||||||
|
|
қатысты. Америкадағы азамат соғысы (1861 — |
|
| ||||||
|
|
1865) ХІХ ғасырдың ортасында АҚШ-тың |
|
| ||||||
|
|
солтүстігінде жалдамалы еңбек пен оңтүстік |
|
| ||||||
|
|
штаттардағы құл еңбегі арасындағы |
|
|
Мазмұнына сай жауап | |||||
|
7 |
қайшылықтардан туған соғыс. |
|
|
басқа фразамен | |||||
|
|
|
|
|
жазылса қабылданады. | |||||
|
|
2. Құл иеленушіліктің сақталуы елдің |
|
2 | ||||||
|
|
экономикасының дамуына кедергі жасады; |
|
| ||||||
|
|
Оңтүстік штаттардың жеке бөлек мемлекет |
|
| ||||||
|
|
құруды қалады; Солтүстік штаттардың АҚШ |
|
| ||||||
|
|
тұтас сақтап қалуды мақсат етті. |
|
|
| |||||
|
|
3. Американдықтар өз мемлекетінің тұтастығын |
2 |
| ||||||
|
|
сақтап қалды; Азамат соғысы маңызды |
|
|
| |||||
|
|
әлеуметтік-экономикалық мәселелерді шешті; |
|
| ||||||
|
|
құлдық жойылды және аграрлық мәселе |
|
| ||||||
|
|
реттелді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Американдықтар Жапон аймағындағы өз |
1 |
| ||||||
|
|
теңізшілерінің |
қауіпсіздігін |
қамтамасыз етуді |
|
Мазмұнына сай жауап | ||||
|
|
көздеді. |
|
|
|
|
|
|
|
басқа фразамен |
|
8 |
|
|
жазылса қабылданады. | ||||||
|
2 Сауда қатынастарын кеңейтуді ойлады. |
1 | ||||||||
|
|
|
|
| ||||||
|
|
Жаңалық атауы: Рентген сәулелері ашылды. |
1 |
Мазмұнына сай жауап | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
басқа фразамен |
|
|
Маңызы: |
Рентген |
сәулелері |
өмірдің |
көптеген |
| |||
|
|
|
жазылса қабылданады. | |||||||
|
|
салаларында кеңінен қолданылуда. Бұл жаңалық |
| |||||||
|
|
|
| |||||||
|
|
бiрден медицина тәжiрибесiне енгiзiлiп, оның |
|
| ||||||
|
9 |
негiзiнде |
жасалған |
рентген |
аппараты |
1 |
| |||
|
көпшiлiктiң |
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
қызығушылығын тудырды. Ендi дәрiгерлер |
|
| ||||||
|
|
аурулардың |
iшкi |
зақымдарын, |
сынған |
|
| |||
|
|
сүйектерiн көрiп, бақылауға мүмкiндiк алды. |
|
| ||||||
|
|
Жаңалық атауы: Д.И.Менделеевтiң химиялық |
1 |
| ||||||
|
|
элементтердiң периодтық жүйесi ашылды. |
| |||||||
|
|
|
| |||||||
|
|
Маңызы: Көптеген белгісіз элементтер ашылды. |
|
| ||||||
|
|
Периодтық жүйеге сүйене отырып, физиктер |
|
| ||||||
|
|
атомның ішкі құрылысын ашты. Периодтық |
1 |
| ||||||
|
|
жүйе ғылымның терең сырларын түсінуге |
|
| ||||||
|
|
мүмкіндік берді. |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Жаңалық |
атауы: |
Микробиология |
ғылымы |
1 |
| |||
|
|
ашылды. |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Маңызы: Азық-түлiктердi стерилизациялау мен |
|
| ||||||
|
|
пастеризациялау әдiстерiн жасауда зор маңызға |
1 |
| ||||||
|
|
ие болды. Оның iзденiстерi иммунитет туралы |
| |||||||
|
|
|
| |||||||
|
|
iлiмнiң негiзiн қалады. |
|
|
|
|
| |||
|
|
Қорытынды: |
XIX |
ғасырдың |
екінші |
|
| |||
|
|
жартысындағы |
|
ашылған |
табиғи-ғылыми |
1 |
| |||
|
|
жаңалықтардың басты маңыздылығы: ол |
| |||||||
|
|
|
| |||||||
|
|
материяның |
құрылысы, |
кеңістік, |
уақыт, |
|
| |||
30
ЖОБА
|
|
қозғалыс, тірі табиғаттың дамуы, табиғаттағы |
|
|
| ||||
|
|
адамның орны, жердегі тіршіліктің пайда болуы |
|
|
| ||||
|
|
туралы көзқарастарды түбірімен өзгертті. |
|
|
| ||||
|
|
Менің пайымдауымша өнер |
мен |
әдебиет |
1 |
Позиция |
(мен ... | ||
|
|
әлеуметтік әділетсіздікпен күрес жүргізеді. |
санаймын) |
| |||||
|
|
|
| ||||||
|
|
Себебі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік терең |
1 |
Түсіндіру (себебі......) | |||||
|
|
көрініс тауып, оның дамуын тежеген болатын. |
|
| |||||
|
10 |
|
|
| |||||
|
Ұлыбританияда ХІХ |
ғасырды |
Ч. |
Диккенстең |
|
Мысал |
(мен мұны | ||
|
|
шебер және айқын суреттеп берген ешкім |
|
мынадай |
мысалдар | ||||
|
|
болған жоқ. Ол әсіресе Викториан дәуіріндегі |
|
арқылы |
дәлелдей | ||||
|
|
әлеуметтік өмір, оның ішінде кедей адамдардың |
|
аламын) |
| ||||
|
|
өмірін бейнелеген бірнеше роман, әңгіме және |
|
|
| ||||
|
|
мақалалардың авторы ретінде танымал. Ең |
|
|
| ||||
|
|
алдымен |
Диккенстің |
«Дэвид Копперфилд», |
|
|
| ||
|
|
«Николас Никльби» және «Оливер Твист» |
|
|
| ||||
|
|
шығармаларын айтуға болады. Дарынды |
|
|
| ||||
|
|
қаламгер адам жанын терең түсініп, өз |
|
|
| ||||
|
|
заманының әлеуметтік кемшіліктерін дөп басып |
|
|
| ||||
|
|
суреттей білген. Ол дәуірінің жаман жағын да, |
|
|
| ||||
|
|
жақсы жағын да өз шығармаларында айқын |
|
|
| ||||
|
|
суреттеп, өз дәуіріне тән, сол жағдайға лайық, |
1 |
|
| ||||
|
|
әлеуметтік, таптық ірі, келелі мәселелермен |
|
|
| ||||
|
|
қатар, кейбір елеусіз нәрселерге дейін көре |
|
|
| ||||
|
|
білді. Сөйтіп ол өз заманының айқын айнасы |
|
|
| ||||
|
|
болды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сонымен қатар ХІХ ғ. музыкалық опералық |
|
|
| ||||
|
|
өнерде реализм шыңындағы ұлы итальян |
|
|
| ||||
|
|
композиторы Джузеппе Вердидің әлеуметтік |
|
|
| ||||
|
|
теңсіздікті әшкерелеуге бағытталған жоғары |
|
|
| ||||
|
|
гуманизмін байқауға болады. 1850 жылдардағы |
|
|
| ||||
|
|
«Риголетто», «Трубадур», «Травиата» белгілі |
|
|
| ||||
|
|
операларында Верди музыка тілінің қарапайым |
|
|
| ||||
|
|
мәнерлігімен кейіпкерлердің ішкі әлеміне терең |
|
|
| ||||
|
|
ене білген т.б.с.с. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
ХІХ ғасыр әлемге Абай, Толстой, Пушкин, |
|
Салдар (Осылайша | |||||
|
|
Диккенс, Байрон, Твен, Скотт, По, Уайльд, |
|
айтылған мәселе | |||||
|
|
Киплинг, |
Гете, |
Гейне |
атты |
танымал |
1 |
бойынша мынандай | |
|
|
жазушыларды дүниеге әкелді. Олар әлемдік |
қорытынды | ||||||
|
|
| |||||||
|
|
классика саналатын туындыларды жазды. |
|
жасаймын....) | |||||
|
|
Жазушылар сол заманның көптеген мәселелерін |
|
|
| ||||
|
|
өз туындыларына арқау еткен, бірақ сол |
|
| |||||
|
|
|
Эссе құрылымын | ||||||
|
|
мәселелердің ең бастысы әлеуметтік теңсіздік |
|
сақтауы |
| ||||
|
|
еді т.б.с.с. |
|
|
|
|
1 |
Мазмұнына сай | |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
жауаптар | |
|
|
|
|
|
|
|
|
қабылданады. | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
25 |
|
|
31
жүктеу/скачать 1,11 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
