«Дүниежүзі тарихы» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы

жүктеу/скачать 1,11 Mb.

бет	3/10
Дата	29.04.2023
өлшемі	1,11 Mb.
	#88452

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Байланысты:
«Д ниеж зі тарихы» п нінен то санды жиынты ба алау спецификаци

Ойлау дағдыларының деңгейі

Ойлау				Сипаттама				Тапсырмалар
дағдыларыны								түрлері
ң деңгейі

Білу және	XVII ғасырдағы		ағылшын		буржуазиялық революциясы;			КТБ - Көп
түсіну	мануфактура, фабрикалардың пайда болуы және жалдамалы							таңдауы бар
	жұмысшы табының қалыптасуы; XVIІI ғасырдағы Үндістан							тапсырмалар
	және Ұлыбритания; Франция мен Ұлыбританияның							ҚЖ - Қысқа
	Үндістанға үстемдік жүргізудегі бәсекелестігі; ағартушылық							жауапты қажет
	идеяларының		таралуы;		Ағартушылық		кезеңінің	ететін
	қайраткерлері; «Ағартушылық абсолютизмі»; Еуропадағы							тапсырмалар
	революциялық процестердің				таралуындағы ағартушылық
	идеялардың рөлі;		отар елдердің әлеуметтік-экономикалық
	дамуы; тәуелсіздік үшін күрес және Америка Құрама
	Штаттарының құрылуы; «Тәуелсіздік декларациясы»;
	ағартушылық идеялардың қоғамдық санаға әсері; Наполеон
	империясының күйреуі; XIX ғасырдағы империялар және
	олардың бәсекелестігі; Ұлыбритания мен Ресейдің Иранға
	ықпал ету бәсекелестігі; XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа
	елдері; Цин династиясының оқшаулану саясаты мен
	еуропалықтардың сауда, дипломатиялық миссиялары;
	Апиын соғыстары: себептері мен салдары. Еуропалық
	мемлекеттердің Қытайды «ықпал ету аймақтарына» бөлуі;
	жартылай отар Қытайдың әлеуметтік-экономикалық
	жағдайы;	«миссионерлік»,			«экспансия»,		«фактория»,
	«отарлау» түсініктері; революциялық идеялардың XІX
	ғасырда Еуропаға таралуы; Германияның бірігуі; Италияның
	бірігуі;	XІX ғасырдағы Халықшылдардың					қозғалысы;
	Ресейдегі марксизмнің таралуы; XІX ғасырдағы еуропалық
	отарлық үстемдік. 1857-1859 жылдардағы Үндістандағы ұлт-
	азаттық көтеріліс (сипайлар көтерілісі); Үндістанды
	басқарудағы өзгерістер; XІX ғасырдың соңында әлемдік
	отарлық	жүйенің		қалыптасуы;		Америка Құрама
	Штаттарының			күшеюі;	«Жапонияны		ашу»;
	трансатлантикалық құл саудасы; 1861-1865 жылдардағы
	азамат соғысы; Америка Құрама Штаттарындағы
	құлдықтың жойылуы.

5
ЖОБА

Қолдану	өнеркәсіп төңкерісі:		мәні,	маңызы және салдарын		ҚЖ - Қысқа
	анықтайды;	феодалдық		құрылыстан	капиталистік	жауапты қажет
	шаруашылыққа өту кезеңін сипаттайды; индустриалды					ететін
	қоғамның	әлеуметтік-экономикалық және саяси				тапсырмалар
	құрылымының ерекшеліктерін анықтайды; индустриалды					ТЖ - Толық
	қоғам әлеуметтік құрылымының ерекшеліктерін көрсетеді;					жауапты қажет
	Осман империясының саяси және әлеуметтік-экономикалық					ететін
	даму ерекшеліктерін сипаттайды; Танзимат реформасы:					тапсырмалар
	мақсаттары мен нәтижелерін түсіндіреді; ХVIII ғасырдың ІІ
	жартысындағы Осман империясының әлсіреуі: ішкі және
	сыртқы саясаттын сипаттайды; XIX ғасырдың бірінші
	жартысындағы	халықаралық		қатынастар	жүйесіндегі
	Ресейді сипаттайды; Қырым соғысының себептері мен
	салдарын көрсетеді; Қоғамдық санаға ағартушылық
	идеялардың әсеріне сипаттама береді; революциялық
	идеялардың XІX ғасырдағы Еуропаға таралуының
	ерекшеліктерін көрсетеді.

Жоғары деңгей	өнеркәсіп төңкерісінің мәні мен мағынасына талдау					ҚЖ - Қысқа
дағдылары	жасайды; Наполеон Бонапарттың ішкі және сыртқы					жауапты қажет
	саясатына талдау жасайды. XIX ғасырдағы өнер мен оның					ететін
	бағыттарын жіктейді;		әдебиет пен өнердегі әлеуметтік			тапсырмалар
	әділетсіздіктің суреттелуін бағалайды; өнердегі әлеуметтік					ТЖ - Толық
	әділетсіздіктің суреттелуіне баға береді. (Э. Золя,					жауапты қажет
	А.Н.Радищев,		А. Құнанбаев, Ч. Диккенс, Ф. М.			ететін
	Достоевский); ғылыми ойдың дамуы. ХІХ ғасырдың ғылыми					тапсырмалар
	жаңалықтарын талдайды (Ч. Дарвин, Г. Мендель және тағы
	басқалар

Тоқсандарға_ойлау_дағдыларының_деңгейіне_байланысты_тексерілетін_мақсаттарды_бөлу'>Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу

Тоқсан	Білу және түсіну	Қолдану	Жоғары деңгей
			дағдылары

I	25 %	75 %	0

II	40 %	40 %	20 %

III	25 %	50 %	25 %

IV	25 %	50 %	25 %

Барлығы	29%	54%	1 %

Жиынтық бағалауды өткізу ережесі

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез-келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығын хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.

6
ЖОБА

Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.

Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез- келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отырыңыз.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.

Модерация және балл қою

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

7
ЖОБА

жүктеу/скачать 1,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10