Дүниетану пәнін оқыту әдістемесі

3.Әңгіме. 
4.Жарыстыру. 
5.Көрме. 
8. Балалар дүниетануды ең алғаш қай шақта үйрене бастайды? 
1.Мектепалды даярлық. 
2.Мектепке дейінгі шақ. 
3.Ересек жаста. 
4.Кіші топта. 
5.Мектептегі алғашқы күнінде. 
9. Дүниетанумен танысу балабақшада қандай сабақтармен сабақтаса 
оқытылады? 
1.Тіл дамыту. 
2.Математика. 
3.Еңбек. 
4.Барлығы. 
5.Ән-күй 
10. Дәстүрлі емес сабақ түрлеріне жатады? 
1.Проблемалық сабақ. 
2.Заттық сабақ. 
3.Саяхат сабақ. 
4.Сайыс сабақ. 
5.Оперативтік сабақ. 
11. Оқыту әдістері балаларға нені үйретеді? 
1.Өмірге деген көзқарасын өзгертеді. 
2.Жаңадан білім алады. 
3.Отанға деген сүйіспеншілігі артады. 
4.Жаңадан білім беріп, бұрын алған білімдерін бекітеді. 
5.Бұрын алғандарын бекітеді. 
12. Табиғатты зерттеу арқылы тәрбиеші балаларға қандай тәрбие береді? 
1.Ақыл-ой тәрбиесі. 
2.Еңбек тәрбиесі. 
3.Эстетикалық тәрбиесі. 
4.Дене тәрбиесі. 
5.Көркем-өнер тәрбиесі. 
13. Заттық сабақтың неше кезеңі бар? 
1.4. 
2.5. 
3.6. 
4.2. 
5.3. 
14. Мектептің оқу-тәрбие процесінде кеңінен қолданылып жүрген, 
балаларды қызықтыратын сабақ түрі: 
1.Дәстүрлі емес сабақтар. 
2.Проблемалық сабақ. 
3.Заттық сабақ. 
4.Аралас сабақ. 

5.Жаңа сабақ. 
15. Топсаяхатқа шығу не үшін керек? 
1.Жапырық, жаңғақ, бұталарды жинау үшін. 
2.Балалар табиғаттан нені және қалай көру, нені зерттеу білу үшін. 
3.Орманға қыдырып бару үшін. 
4.Құстар, жануарлар, өсімдіктерді көру үшін. 
5.Таза ауа алу үшін. 
16. Қоршаған орта сабағының қандай типі ең кең тараған? 
1.Заттық сабақ. 
2.Білімді тексеру. 
3.Аралас сабақ. 
4.Жаңа материалды өту. 
5.Қайталау сабағы. 
17. Қоршаған орта бағдарламасының басты мақсаты: 
1.Баланы дамыту. 
2.Білімді меңгеру. 
3.Қызықтыру, дамыта, сендіру. 
4.Баланы дамыту және білімді саналы меңгеру. 
5.Бала психологиясын дамыту. 
18. Білімділік, тәрбилілік, дамытушылық – бұл сабақтың....? 
1.Қасиеттері. 
2.Оқыту міндеттері. 
3.Пәнінің мақсаты. 
4.Ұйымдастыру формалары. 
5.Категориялары 
19. Сабақта проблеманың жағдаят туғызып өтілетін сабақ түрі: 
1.Проблемалық. 
2.Оперативтік. 
3.Ойын. 
4.Аралас. 
5.Экскурсия. 
20. Сабақта тәжірибе үшін экскурсиялық сабақ өтілетін сабақ түрі: 
1.Проблемалық. 
2.Оперативтік. 
3.Ойын. 
4.Аралас. 
5.Экскурсия. 
21. Қай педагогикалық технологияның мақсаты: баланың танымдық күшін 
қалыптастыру, дамыту, бала жанына жылылық ұялату? 
1.Ізгілендіру. 
2.Саралап оқыту. 
3.Ақпараттық. 
4.Мәселелік. 
5.Тірек белгілі оқыту. 
22. Дүниетану сабақтарында объектінің немесе табиғат құбы- 
лысының біреуін толық болмаса да, өте дәл сипаттап беретін тәсіл: 

1.Ертегі айту. 
2.Ереже айту. 
3.Әңгімелеу. 
4.Анықтама айту. 
5.Тест. 
23. Дүниетану сабағында балалардың бойында қандай 
адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру керек? 
1.Отаншылдық. 
2.Мәдениеттік. 
3.Достық. 
4.Ақыл-ой. 
5.Логикалық ойлау. 
24. Ойынның қай түрі болсын балалардың қандай тәрбиелерінде маңызды 
рөл атқарады? 
1.Эстетикалық. 
2.Экологиялық 
3.Адамгершілік. 
4.Дене. 
5.Құқықтық. 
25. Заттық сабақтарда өтілген материалды бекітудің көрнекі құралы? 
1.Схемалы түрде сурет салуы. 
2.Табиғи құралдар арқылы. 
3.Табиғаттағы су айналымы. 
4.Орман байлықтары арқылы. 
5.Ойын арқылы. 
26. Заттық сабақтарды алынғын білімді тереңдете түсуге қандай құралдың 
көмегі тиеді? 
1.Экрандық. 
2.Оқулық. 
3.Карта. 
4.Қағаз. 
5.Кез-келген бұйымдар. 
27. Заттық сабақтың негізгі кезеңдерінің бірі? 
1.Сіркіреген жауын. 
2.Биосфераның құрамды бөлігі. 
3.Затты көрсету және оның атын анықтау. 
4.Жер бетіндегі сан алуан тірі ағзалар. 
5.Заттарды керек етпеу. 
28. Дүниетану сабақтарында қойылатын талаптардың бірі? 
1.Балаларды жабайы аңдармен таныстыру. 
2.Жазғытұрын орманға 
3.Топсаяхат жасау. 
4.Табиғаттағы бір құбылысты ұзақ бақылау. 
5.Сабақтың оқу процесінің әрбір кезеңде тиімділікті қамтамасыз етуге 
тиіс. 
29. Заттық сабақтарды қалай жақсы есте сақтауға болады? 

1.Көзбен көру арқылы. 
2.Есту арқылы. 
3.Жасау арқылы. 
4.Кітаптан оқу арқылы. 
5.Бір затты екіншісімен салыстыру арқылы. 
30. «Дүниетану» пәні мынадай құзыреттіліктерді қалыптастыруға 
негіз бола алады: 
1.Проблеманы шешу. 
2.Ақпараттық. 
3.Комуникативтік. 
4.Өзіндік басқару. 
5.Барлық жауаптар дұрыс. 
31. «Дүниетану» пәні мынадай құзыреттіліктерді қалыптастыруға 
негіз бола алады: 
1.Проблеманы шешу. 
2.Ақпараттық. 
3.Комуникативтік. 
4.Өзіндік басқару. 
5.Барлық жауаптар дұрыс. 
32. Дүниетану пәні бойынша оқыту мен тәрбиенің негізгі 
ұйымдастыру формасы: 
1.Топсаяхаты. 
2.Игеру оқу жұмысы. 
3.Сабақтан тыс жұмыс. 
4.Дүниетану сабағы. 
5.Үйірме жұмысы. 
33. Дүниетану сабақтарының басқа сабақтардан айырмашылығы: 
1.Логикалық ойлау негіздерін тәрбиелеуге қолайлы жағдай туғызатын 
табиғат обьектілері. мен құбылыстарын тікелей бақылау. 
2.Бақылаулар,топсаяхаттар,тәжірибелер,практикалық жұмыстар жүргізу. 
3.Қосымша және танымдық материалдар пайдалану. 
4.Алған білімін,білігін,дағдыларын басқа сабақтарда қолдану. 
5.Өсімдіктер мен жануарларды тану. 
34. Төмендегілердің қайсысы балалардың дүниетанудан білімін кеңейтіп, 
олардың өсімдіктер мен жануарларды күтуге қажетті практикалық 
іскерлігі мен дағдыларын қалыптастырады? 
1.Тірі табиғат бұрышы. 
2.Географиялық алаң. 
3.Өлкетану бұрышы. 
4.Оқудан тыс жұмыс. 
5.Үйірме. 
35. Сөздік әдістерге қандай әдістерді пайдалануға болады? 
1.Баяндау,түсіндіру,әңгімелесу. 
2.Сурет салу,бұйым жасау. 
3.Саяхатқа шығутәжірибе өткізу. 
4.Ойын,жарыс. 

5.Сұрақ-жауап, тест. 
36. Ян Амос Коменский көрнекілікті қай ғасырда енгізді? 
1.20 ғ. 
2.13 ғ. 
3.19 ғ. 
4.12 ғ. 
5.16 
37. Бақылау нәтижелері бойынша қай уақыттар аралығында қортынды 
жасап отырулары қажет? 
1.Апта сайын. 
2.Ай сайын. 
3.Бір жылда бір. 
4.Тоқсан сайын. 
5.Сабақ сайын. 
38. Табиғатты бақылау күнтізбесіне нелерді жатқызуымызға болады? 
1.Глобус,карта,сұлба. 
2.Ағаш,гүл. 
3.Жер,аспан,ай. 
4.Жыл,ай,апта. 
5.Топырақ,су,ауа 
39. Балалардың дүниетанудан білімін кеңейтіп, олардың өсімдіктер мен 
жануарларды күтуге қажетті практикалық іскерлігі мен дағдыларын 
қалыптастыратын: 
1.Өлкетану бұрышы. 
2.Географиялық алаң. 
3.Тірі табиғат бұрышы. 
4.Оқудан тыс жұмыс. 
5.Үйірме сабақ. 
40. Мектепке дейінгі мекемеде сабақ бергенде бір сабақта қанша әдіс 
қолданылады? 
1.Танымдық әдіс. 
2.Ұйымдастыру әдісі. 
3.Бір ғана әдіс. 
4.Бірнеше әдіс. 
5.Әңгімелесу әдісі. 
41. Әңгімелеу әдісі қай топта қолданылады? 
1.Ересек тобында. 
2.Кіші топта. 
3.Ортаңғы топта. 
4.Естияр топта. 
5.Мектепалды даярлықтобында. 
42. Мектепке дейінгі мекемеде сабақ бергенде бір сабақта қанша әдіс 
қолданылады? 
1.Танымдық әдіс. 
2.Ұйымдастыру әдісі. 
3.Бір ғана әдіс. 

4.Бірнеше әдіс. 
5.Әңгімелесу әдісі. 
43. «Экология»сөзі қай тілден алынған? 
1.грек 
2.латын 
3.француз 
4.орыс 
5.араб 
44. «Экология» сөзі қандай мағына береді? 
1.өндіріс 
2.қоршаған орта 
3.аймақ 
4.үй,баспана 
5.табиғат,адам 
45. Я.А.Коменскийдің «Ұлы дидактика»еңбегі қай жылы,қай тілде басылды? 
1.1339,грек 
2.1450,парсы 
3.1566,араб 
4.1657,латын 
5.1670,араб 
46. Мектепке дейінгі мекемелерде дүниетану сабағына қойылатын 
талаптарды неше топқа бөледі? 
1.2 
2.3 
3.5 
4.4 
5.6 
47. Балалар дүниетануды оқып үйренуді қай шақтан бастап үйренеді? 
1.Балабақшадан 
2.Бастауыш сыныптан 
3.Орта мектептен 
4.ЖОО 
5.Үйден 
48. Балабақшада дүниетанудан сабақ беру процесінде не үлкен орын 
алады? 
1.Оқу іс-әркеті 
2.Тәрбие 
3.Экскурсия. 
4.Білім. 
5.Оқулық. 
49. Экскурсиялардың қандай үлкен мәні бар? 
1.Ойын және сұрақ. 
2.Жауап және шешім. 
3.Шығарма және баямдама. 
4.Танымдық және тәрбиелік. 
5.Жаттығулар. 

50. Экскурсияларда қабылданылған жеке ұғымдар қандай кең ұғымға 
бірігеді? 
1.Аралас. 
2.Бақылау. 
3.Табиғат. 
4.Жаттығу. 
5.Шығарма. 
51. Дүниетану өткізудің негізгі әдісі 
1.Әңгімелесу 
2.Эксперимент 
3.Бақылау 
4.Талдау 
5.Көрнекілік 
52. Экскурсиялар қайда жүргізіледі? 
1.Сыныптарға. 
2.Табиғатта, мұражайларда. 
3.Жарыстарға. 
4.Үйірмелерге. 
5.Шығармашылық жұмыстарға. 
53. Саяхатта зерттелетін құбылыстар мен заттардың саны сәбилер тобы 
үшін нешеу болу керек? 
1.2-3 
2.1-2 
3.3-4 
4.1-4 
5.2-4 
54. Саяхатта зерттелетін құбылыстар мен заттардың саны естиярлар тобы 
үшін нешеу болу керек? 
1.2-3 
2.1-2 
3.3-4 
4.1-4 
5.2-4 
55. Саяхатта зерттелетін құбылыстар мен заттардың саны ересектер тобы 
үшін нешеу болу керек? 
1.2-3 
2.1-2 
3.3-4 
4.1-4 
5.2-4 
56. Дүниетану танысу балабақшада қандай сабақтармен сабақтаса 
оқытылады? 
1.Тіл дамыту. 
2.Математика. 
3.Еңбек. 
4.Барлығы. 

5.Ән-күй. 
57. Балалар дүниетануды ең алғаш қай шақта үйрене бастайды? 
1.Мектепалды даярлық. 
2.Мектепке дейінгі шақ. 
3.Ересек жаста. 
4.Кіші топта. 
5.Мектептегі алғашқы күнінде. 
58. Мектепке дейінгі мекемеде сабақ бергенде бір сабақта қанша әдіс 
қолданылады? 
1.Танымдық әдіс. 
2.Ұйымдастыру әдісі. 
3.Бр ғана әдіс. 
4.Бірнеше әдіс. 
5.Әңгімелесу әдісі. 
59. Әңгімелеу әдісі қай топта негізгі әдіс ретінде қолданылады? 
1.Ересек тобында. 
2.Кіші топта. 
3.Ортаңғы топта. 
4.Естияр топта. 
5.Мектепалды даярлық тобында. 
60. Табиғатты өздігінен оқып үйренудегі бірден-бір әдіс? 
1.Жаттығу. 
2.Сұрақ. 
3.Оқу. 
4.Бақылау. 
5.Түсіндіру. 
61.Дүниетану сабағында балалардың бойында қандай адам- 
гершілік қасиеттерді қалыптастыру керек? 
1.Отаншылдық. 
2.Мәдениеттік. 
3.Достық. 
4.Ақыл-ой. 
5.Логикалық ойлау. 
62.Дүниетану сабағындағы экологиялық тәрбиенің негізгі 
мақсаты? 
1.Оқушыларды іскерлікке үйрету. 
2.Табиғатты қорғау, күту және жақсарту. 
3.Отанды қорғауға даярлау. 
4.Мінез-құлықты тәрбиелеу. 
5.Әсемдікке үлесін қосуға тәрбиелеу. 
63. Табиғатпен танысу қандай сабақтарда жалғаса түседі? 
1.Балалар әдебиеті 
2.Бейнелеу өнері. 
3.Еңбекке баулу. 
4.Оқу және тіл дамыту. 
5.Математика. 

64. «Табиғатты және адамның еңбек әрекетін бақылау күнделіктері» қай 
ғылымның еңбегі? 
1.М.Н. Скаткин. 
2.Е.А.Валерьянова. 
3.Я.А. Каменский. 
4.В.В. Давыдов. 
5.В.Вернадский. 
65.Дүниетану сабақтарында қолданылатын әңгімелесу түрлері: 
1.Сипаттама, анықтама. 
2.Кіріспе, әңгіме. 
3.Әңгімелесу, баяндау, диалог. 
4.Хабарлау, қорытынды. 
5.Мазмұндама, шығарма. 
66. Дүниетану объектілерін, олардың қысқаша сипаттамасынан 
оқушылардың білімін тексеру мақсатында ұйымдастыратын тәсіл: 
1.Викторина. 
2.Ойын. 
3.Қызықты материал. 
4.Жұмбақ. 
5.Сереттеу. 
67. Топсаяхатқа қажетті құралдар: 
1.Компас, күрек, папка. 
2.Карта, кинофильм, көрнекілік. 
3.Компьютер. 
4.Сұлба. 
5.Глобус. 
68. Экскурсиялық сабақ түрі: 
1.Аралас сабақ. 
2.Топсеруен, топсаяхат. 
3.Бақылау сабақ 
4.Тәжірибе жасау сабағы. 
5.Топографиялық сабақ. 
69. «Тіршіліктің тіршілігі» кітаптың авторы: 
1.В.Г.Логинов. 
2.М.Н.Скаткин. 
3.Д.Н.Кайгородов. 
4.В.А.Келлер. 
5.В.Ф.Зуев. 
70. Бақылау қорытыгдысын жасағанда қандай әдісті пайдаланады? 
1.Сұрақ-жауап. 
2.Салыстыру. 
3.Әңгіме. 
4.Жарыстыру. 
5.Көрме. 
71. Танып білу нәтижесінде не қалыптасады? 
1.Дүниетаным. 

2.Көзқарас. 
3.Бейімдеушіпік. 
4.Шеберлік. 
5.Логикалық ойлау. 
72. Адамның табиғаттан алатын керекті заттары не арқылы жүзеге асады? 
1.Білім. 
2.Еңбек. 
3.Тәрбие. 
4.Ақыл. 
5.Күш. 
73. Балабқша балалары ең алдымен дүниетануды неден бастайды? 
1.Оқулықтардан 
2.Мультфильмдерден 
3.Диафильмдерден 
4.Табиғатқа экскурсия жасаудан 
5.Үйден 
74. Экскурсияның табысты өтуі қандай жағдайға байланысты? 
1.Ұлттық сана сезімді қалыптастыруға. 
2.Өлке тан бұрышын жасауға. 
3.Дұрыс ұйымдастыруға. 
4.Сынып бұрышын қалыптастыруға. 
5.Қоршаған ортаны ұйымдастыруға. 
75. Табиғатты пайдаланудың ғылыми-теориялық негізі? 
1.География. 
2.Экономия. 
3.Экология. 
4.Биология. 
5.Физиология. 
76. Экология терминін енгізген ғалым? 
1.Тенсли. 
2.Э.Геккель. 
3.Ч.Дарвин. 
4.Я.А. Коменский 
5.В.В. Давыдов 
77. Таза ауада, табиғатпен, шынайы түрді жанасатын сабақ түрі: 
1.Серуендеу. 
2.Топсеруен, топсаяхат. 
3.Саяхат. 
4.Экзамен. 
5.Диктант. 
78. Балабақшада балаларға табиғатты зерттеу тәрбиешіге, балаларға 
тәрбие беру үшін мүмкіндігі мол. 
1.Экономикалық 
2.Адамгершілік 
3.Эстетикалық 
4.Ақыл-ой 

5.Еңбек 
79. Балаларға курстың мазмұнын, хабарлау формаларын, әдістері мен 
тәсілдерін іріктеу. 
1.Әдістеменің мақсаты 
2.Әдістеменің міндеті 
3.Әдістеменің мәні 
4.дістеменің пәні 
5.Әдістеме 
80. Шынықтыру құралдары 
1.Ауа, су, күн 
2.От, су, ауа, 
3.Күн, жер, су 
4.Жер, от, күн 
5.Су, күн, от 
81. Мектеп жасына дейінгі балаларға дене тәрбиесін берудің мақсаты 
1.Балалардың денсаулығын нығайту, денесінің дұрыс дамуына қолайлы 
жағдай жасау 
2.Балаларға адамгершілік тәрбие беру 
3.Балалардың ақыл-ойының дамуына ықпал жасау 
4.Балаларға эстетикалық тәрбие беру, ұқыпты, тіртіпті болуға тәрбиелеу 
5.Балаларды еңбек етуге, тәрбиелеу. 
82. Балабақшадағы балаларға күн сәулесін қабылдаудағы уақыты 
1.Кешкі 9-ға дейін 
2.12-ге дейін 
3.11-ге дейін 
4.Кешкі 5-ге дейін 
5.14-ке дейін 
83. Проблемалық сабақ 
1.Бұл сабақ түрі балалардың шығармашылық жеке дамуын қалыпты 
ықпал етеді. 
2.Балалардың танымдық қызығушылықтарын ояту. 
3.Балалардың ойлау қабілетін дамыту, белсенділіктерін арттыру, 
ізденімпаздық пен шығармашылыққа баулу. 
4.Балаларды қызықтыратын қызықты сабақтар. 
5.Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту. 
84. Дәстүрлі емес сабақтардың міндеті: 
1.Бұл сабақ түрі оқушылардың шығармашылық жеке дамуын қалыпты 
ықпал етеді. 
2.балалардың танымдық қызығушылықтарын ояту. 
3.Балалардың ойлау қабілетін дамыту, белсенділіктерін арттыру, 
ізденімпаздық пен шығармашылыққа баулу. 
4.Балалардың қызықтыратын қызықты сабақтар 
5.Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту 
85. Дәстүрлі емес сабақтардың негізгі мақсаты 
1.Бұл сабақ түрі оқушылардың шығармашылық жеке дамуын қалыпты 
ықпал етеді 

2.Балалардың танымдық қызығушылықтарын ояту. 
3.Балалардың ойлау қабілетін дамыту, белсенділіктерін арттыру, 
ізденімпаздық пен шығармашылыққа баулу. 
4.Балаларды қызықтыратын қызықты сабақтар 
5.Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту 
86. Сабақтың ең көп тараған типі 
1.жарыс сабақ 
2.аралас сабақ 
3.сайыс сабақ 
4.порблемалық сабақ 
5.оперативтік сабақ 
87. Экология терминін алғаш рет қолданған 
1.Эрнест Геккель 
2.Чарльз Дарвин 
3.В.Г.Белинский 
4.Я.А.Коменский 
5.А.Дистерверг 
88. Балалар не арқылы,ересектердің өнегесі арқылы дүниені таниды, көруді, 
сезінуді, тыңдауды үйренеді. 
1.Оқу 
2.Жазу 
3.Тәрбие 
4.Ақыл 
5.Білім 
89. Бала дүниеге келгеннен бастап байланыста болады 
1.Табиғатпен 
2.Жануарлармен 
3.Өсімдіктермен 
4.Заттармен 
5.Ойыншықтармен 
90. Балаларды табиғатқа деген сүіспеншілікке тәрбиелеу қандай пән арқылы 
жүзеге асырылады 
1.Денешынықтыру 
2.Математика 
3.Қазақ тілі 
4.Дүниетану 
5.Сауат ашу 
91. Экология терминін «Естественная история происхождения» атты 
кітабында алғаш рет қолданған неміс биологы: 
1.Чарльз Дарвин 
2.Эрнест Геккель 
3. А.Дистерверг 
4. Н.А.Добролюбов 
5. И.Д.Зверов 
92. Экология ғылымы жеке пән түрінде пайда болды: 
1. Экономика ішінде 

2. Тарих ішінде 
3. Физика ішінде 
4. Биология ішінде 
5. Химия ішінде 
93. «Экологиялық кодекс» құжатының қабылдануы: 
1. 2007 ж 
2. 2010 ж 
3. 2000 ж 
4. 1992 ж. 
5. 2004 ж. 
94. Балалар дүниетануды оқуды қай кезден бастайды? 
1. Туғаннан 
2. Мектепке дейінгі шақтан 
3. Мектеп кезінде 
4. Бастауыш сыныптан 
5. Орта сыныптан 
95. Балалар табиғат құбылыстарымен, экскурсиямен, табиғаттың кейбір 
обьектілерімен қай сабақта танысады? 
1. Дене шынықтыру 
2.Математика 
3.Сурет салу 
4. Дүниетану 
5. Сауат ашу 
96. Дүниетану сабағының басты міндеті? 
1. Балаларды дене еңбегімен таныстыру 
2. Балаларды табиғатты қорғау қажеттігін түсінуге жеткізу. 
3. Балалардың эстетикалық түсініктерін қалыптастыру 
4. Балаларды жабайы аңдармен таныстыру 
5. Табиғаттағы құбылыстарыд бақылау 
97. Дүниетану сабағының негізгі ұйымдастыру формасы? 
1.Білім беру. 
2.Бақылау. 
3.Жаттығулар. 
4.Шығармалар. 
5.Оқыту мен тәрбие. 
98. Экскурсиялардың қандай үлкен мәні бар? 
1.Ойын және сұрақ. 
2.Жауап және шешім. 
3.Шығарма және баямдама. 
4.Танымдық және тәрбиелік. 
5.Жаттығулар. 
99. Дүниетану әдістемесінің міндеті? 
1. Алған білімін, білігін, дағдыларын басқа сабақтарда қолдану. 
2.Логиқалық негіздерін тәрбиеге қолайлы жағдай туғызу. 
3.Балаларға курстың мазмұнын, хабарлау формаларын, әдістері мен 
тәсілдерін іріктеу. 

4.Бақылаулар топсаяхаттар жүргізу. 
5.Қосымша және танымдық материалдар пайдалану. 
100. Экология терминін енгізген ғалым? 
1.Тенсли. 
2.Э.Геккель. 
3.Ч.Дарвин. 
4.Я.А. Коменский 
5.В.В. Давыдов 

жүктеу/скачать 2,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: