Доклады национальной академии наук республики казахстан reports of the national academy of sciences

ISSN 2224
-
5227
2
. 2023
29
Бүгінгі күні Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі прогрессивті реформаланып, 
əлемдік білім кеңістігіне енудің алғашқы қадамдарын басып келеді. Ғылым мен техниканың күн санап 
өсуіне байланысты педагогика ғылымының теориясы мен оқыту үрдісі де түбегейлі өзгерістерге 
ұшырау үстінде, соған орай оқытудың парадигмасы өзгерді. Білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша 
көзқарас пайда болуда. 
Еліміздің болашағы көркейіп, өркениетті елдер қатарына қосылуы, бүгінгі ұрпақ бейнесімен 
көрінеді.Дүниежүзілік озық тəжірибелерге сүйеніп, жаңа типті оқыту, яғни əр баланың табиғи қабілетін 
дамыту үшін қолайлы жағдайлар жасай отырып, оны жан
-
жақты дамыту керек.Қазіргі білім берудегі 
басты мақсат ―
жас ұрпақтың білім деңгейін көтеру жəне жан
-
жақты
дамыған жеке тұлға 
қалыптастыру.Сонымен қатар, олардың өз бетімен жұмыс жасауларына жағдай жасау жəне 
шығармашылық қабілеттерін дамытуда жаңа педагогикалық технологиялардың емес оның 
элементтерін ұтымды пайдалану өзекті мəселеге айналып отыр
. 
Оқушылардың физика пəніне қызығушылығын арттыру үшін тексеру тапсырма 
тапсырмаларын күрделілік дəржесеі бойынша жіктеу жəне осы тапсырмалардың тиімділігін анықтау.
Осылаша, өзекті мəселелер мектеп қабырғасында оқушылардың физика пəнінен білім сапасын 
арттыру үшін күрделілігі əртүрлі деңгейлік тапсырмаларды пайдалану болып табылады, оларды жалпа 
орта білім беретін мектептерде, арнайы мамандандырылған мектеп, лицейлерде де пайдалануға болады 
жəне республикалық деңгейде білім сапасын бағалау мақсатында стандарттау қарастырылады.
Алынған нəтижелердің ғылыми жаңалығы: 
-
физика пəні бойынша тапсырмалар теориялық жəне эскперименттік болып жіктеледі.
 
Бұл
мақала барысында теориялық тапсырмалар өз ішінде бірнеше категорияларға бөлініп, қарастырылып, 
мысалдар келтіріледі. Күрделілігі əртүрлі тексеру тапсырмалар құрастырылып, əр деңгейге жіктеледі.
Тапсырмалардың жіктелуін анықтау барысында теориялық анализ; білім заңдарына анализ; 
əдебиеттерге анализ; тапсырмалардың жіктелуіне қарай модельдеу
жасалынады. Тексеру 
тапсырмаларының қай категорияға жататынын анықтамай жатып, оны өз ішінде күрделілігі бойынша 
жіктеу қиынға соғады. 

жүктеу/скачать 0,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: