Оқушылардың кейбірі жасай алады

Мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

2. 
   минут
   

2. 
   минут
   

Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір- бірлеріне сəттілік тілейді.

Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!
(Ұ) «Мозаика» əдісі бойынша оқушыларды топтарға біріктіру.

Оқушылар құстардың суреттерінің мозаикасы арқылы топқа бірігеді. Топта жұмыс істеудің ережелерін еске түсіреді.

7 минут

38. 
    жаттығу. (Т) Мəтінді оқу.
    

• 
  Мəтін не туралы?
  
• 
  Бозторғай қандай жағдайға тап болады?
  
• 
  Ол қандай ерлік жасады?
  
• 
  «Бозторғай жыланға қыр көрсетті» дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Мəтіннің тақырыбы мазмұнына сəйкес пе? Ойыңды дəлелде.
  

Мəтіндегі негізгі ойды анықтау. Қарамен берілген сөздерге сұрақ қою. Бұл сөздердің қай сөз табының орнына жұмсалғанын анықтау.

Көп нүктенің орнына тиісті жіктеу есімдіктерінің бірін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.

Есімдіктердің қай жақта тұрғанын айту. Каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіру.

Бейнежазба əуенімен қимылдау. Талқылауға ұсынылатын сұрақтар:

• 
  Сабақ барысында үнемі отыра берсе не болады?
  
• 
  Сабақ барысында үзіліс жасау керек пе? Неге?
  
• 
  Қимыл жаттығуларының маңызы қандай?
  

Берілген сөйлемдерді оқып, белгілері бойынша тиісті құс атауларын табу.

Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында «Бағдаршам» əдісі арқылы ұжыммен жұмыс ұйымдастырылады.

Əрбір оқушыға бағдаршам түстеріне сəйкес карточкалар таратылады.

Оқушылар бір-бірінің өзіндік жұмысын тыңдап, бағдаршам түстеріне сəйкес карточкаларды көрсету арқылы бағалайды.

«Жасыл» түс – негізгі ойды түсініп, мазмұнын толық ашқан.

«Қызыл» түс – мазмұнын ашқан. Əңгіме жүйелі құрылмаған.

«Сары» түс – мазмұнын толық ашпаған. Тақырыптан ауытқыған.