| САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 123-сабақ.
Үстеу
|
МЕКТЕП:
|
КҮНІ:
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
СЫНЫП: 4
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
ОҚУ МАҚСАТЫ:
|
4.4.2.5 – үстеуді мағынасына қарай ажырату, етістікпен байланыстырып,
сөйлемде қолдану.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
|
Барлық оқушылар жасай алады:
Мекен жəне мезгіл үстеулерді біледі.
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
Үстеулерді ажыратады жəне қолданады.
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
|
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:
|
Үстеулерді мағынасына қарай ажыратады. Үстеудің түрлерін біледі.
|
ТІЛДІК МАҚСАТ:
|
Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.
|
ҚҰНДЫЛЫҚТАР:
|
Оқушыларды бір-біріне құрмет көрсетуге тəрбиелеу.
|
ПƏНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:
|
Жаратылыстану.
|
АКТ ҚОЛДАНУ ДАҒДЫЛАРЫ:
|
Компьютерді қолдану.
|
АЛДЫҢҒЫ БІЛІМДЕР
|
Үстеу.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
минут
минут
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір- бірлеріне сəттілік тілейді.
Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!
Топқа бірігу.
«Түстер ассоциациясы» стратегиясы бойынша топқа бірігу. 1-топ – көк түс. Көк түсті көргенде, қандай ассоциация болады? (мөлдір су)
топ – сары түс (күн, жарық, шөл дала)
топ – ақ түс (тазалықтың белгісі, адалдық)
Оқушылар топ болып орындарына отырып, топ ережелерін құрастырады.
|
Көк, сары, ақ түсті қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
5 минут
3 минут
|
12-жаттығу. (Ұ; Ө) Өлеңді қатесіз көшіріп жазу.
Берілген өлеңді тиісті тыныс белгісін қойып, қатесіз көшіріп жазу. Өлеңнен үстеуді тауып, сұрақ қою.
Жаңа ақпарат.
Қайда? сұрағына жауап болатын үстеулерді мекен үстеулер деп атайды. Мысалы: жоғары, ілгері, оңға.
|
№4 дəптермен жұмыс
|
3 минут
|
13-жаттығу. (Ө; Ж) Сөйлем құрау.
Берілген үстеулерді қатыстырып сөйлем құрау. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің жұмысын бағалайды.
|
|
3 минут
|
(Ж; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау. Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия жасау.
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс- əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
|
|
4 минут
|
14-жаттығу. (Ө; Ж) Сөйлемдерді көшіріп жазу.
Көп нүктенің орнына мекен үстеулерін қойып, сөйлемдерді қатесіз көшіріп жазу.
Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты мұғалімнің басшылығымен бағалайды.
|
№4 дəптермен жұмыс
|
1 минут
|
Ой сергек!
Көп отырып шаршадық, Қозғалуды аңсадық.
Жүгіргіміз келеді, Əдемілеп əн салып.
|
|
4 минут
|
15-жаттығу. (Ө) Сөйлемдерді жазу.
Берілген сөйлемдерді көшіріп жазып, үстеулерді табу. Сөйлемдерді көшіру барысында каллиграфиялық нормаларды сақтап жазады.
Үстеулерге сұрақ қойып, мағынасын анықтау. Қай сөзбен байланысып тұрғанын «Менің сөзім» əдісі арқылы талқылау.
|
Оқулықпен жұмыс
№4 дəптермен жұмыс
|
3 минут
|
16-жаттығу. (Ө; Ж; Т) Үстеулерді оқу.
Берілген үстеулерді мағыналарына қарай топтастырып жазу.
«SWOT» стратегиясы арқылы үстеулерді топтастырып, өз жауаптарын түсіндіру.
|
№4 дəптермен жұмыс
|
2 минут
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
