|
Екінші бала бірінші баладан онда неше доп бар екенін сұрайды және бір доп беруін өтінеді. Бірінші бала оған бір доп береді, екінші бала оған рақмет айтады (доптың орнына қалам, қарындаш, текшені пайдалануға болады). Осыдан кейін оқушыларды доп туралы тақпақпен таныстырады. Тақпақты тыңдату, хормен және жеке-
жеке қайталату жұмыстары жүргізіледі. Жылдам есте сақтау үшін тақпақты қол, саусақ қимылдарымен қайталатуға болады.
Мұғалім оқушылармен сергіту сәтін ұйымдастырады.
Мұғалім оқушыларға дәптердегі тапсырмалардың орындалу жолын түсіндіреді (№1 жұмыс дәптері).
1-тапсырмада берілген дөңгелек сызықтарды бастыру, аяқтап сызу арқылы оқушылардың қалам, қарындашты дұрыс ұстай білу, ұқыпты бастыру, сызу дағдыларын дамытуға көңіл бөледі.
2-тапсырма бойынша 1-ден 10-ға дейінгі сандар қайталанады. Тапсырмада берілген текшелерді санау, әр қатардағы текшенің жалпы санын цифрмен жазу тапсырмасы орындалады.
3-тапсырмада тыңдалым әрекеті жүзеге асырылады (1.4.3).
Мұнда оқушылар тыңдаған сөзді түсінуі, түсінгенін суретін салу
|
Сәлем!
Сенде қарындаш бар ма?
Иә, бар.
Сенде неше қарындаш бар? – Менде бес қарындаш бар.
Маған бір қарындаш берші.
Міне, ал. – Рақмет!
Доп туралы тақпақты аудиодискіден тыңдайды, хормен, сондай-ақ жеке қайталайды.
Қимыл-қозғалыстар бойынша жатқа айтуға тырысады.
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
Дәптердегі тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындайды.
1-тапсырмада сызықтарды ұқыпты бастырады, өз бетінше сызады.
2-тапсырмада оқушылар текшелерді санап, жалпы санын цифрмен жазады.
3-тапсырмада оқушылар аудиодиск бойынша «Алты қарындаш. Екі текше» деген ақпаратты тыңдайды. Ақпаратты дұрыс түсінгенін дәптерге
|
|
доптар мен
қарындаштар
№1 жұмыс
дәптері
Аудиодиск_
Дәптер: 1.4.3
|
|
арқылы көрсете білуі қажет. Оқушылар аудиодискіден «Алты қарындаш. Екі текше» деген ақпаратты тыңдайды. Дәптерде берілген орынға алты қарындаштың және екі текшенің суретін салу арқылы ақпаратты дұрыс түсінгенін білдіреді. Дәптердегі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.
Оқушыларға электрондық қосымшада
берілген тапсырма шартын түсіндіреді.
Тапсырма арқылы мұғалім оқушыларды өз бетінше жұмыс істей алуға үйретеді.
АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
|
суретін салу арқылы көрсетеді.
Электрондық қосымшада берілген тапсырманы орындайды.
Тапсырманы орындау арқылы сабақта алған білімдерін бекіте түседі.
|
Оқушылардың
дәптердегі жұмысы стикер жапсыру немесе смайл қою арқылы бағаланады.
|
Қосымша
тапсырма: 1.4.
|
