Е. В. Шевелева история для бакалавров
Достижения и противоречия советской культуры
жүктеу/скачать 20,83 Mb. Pdf көрінісі
|
| Достижения и противоречия советской культуры
Партийный курс в области культуры. Партия после прихода к власти начинает претендовать на то, чтобы быть единствен ным идеологическим ориентиром и руководителем культуры. Постепенно нарастает ее идеологизация. Вся культурная и иде ологическая работа в это время была направлена на утвержде- і іие марксистско-ленинской идеологии и превращение ее в ми ровоззрение всех советских людей. Начинается разгром пра вославной церкви. В 1917—1923 гг. были расстреляны ты сячи свящ енников, изымались церковные ценности, уничтожались храмы. Сформировался авторитарно-бюрократический стиль руко водства культурой. Были созданы органы отраслевого управ ления культурой — Союзкино (1930), Всесоюзный комитет по радиофикации и радиовещанию (1933), Всесоюзный ко митет по делам высшей школы (1936), Всесоюзный комитет по делам искусства (1936). На культурное строительство рас пространялось общегосударственное пятилетнее планирование. 405 Проводилась унификация и регламентация культуры, ее под чинение общим идеологическим, а подчас и творческим прин ципам. Унификация распространялась на национальные куль туры народов СССР. Образование. Основными направлениями становится борь ба с неграмотностью, образование, просвещение. Обуче ние грамотности рассматривалось как часть общей культур но-просветительная работы в СССР. В 1928 г. был объяв лен всесоюзный культпоход за грамотностью: «Грамотный, обучи неграмотного!» Всего к 1940 г. грамоте было обучено 50—60 млн человек. К 1939 г. процент грамотности среди городского населения достиг почти 90%. В то же время в сель ской местности оставалось еще много неграмотных. В 1932—1937 гг. в стране открылось более 20 тыс. школ (число учителей при этом составило 1230 тыс. против 260 тыс. в дореволюционной России). С 1930 г. в стране вводилось всеобщее обязательное начальное образование. В годы вто рой и третьей пятилеток вводится всеобщее семилетнее (не полное среднее) образование. В 1939 г. была поставлена за дача перехода к всеобщему среднему образованию (десятилет ке). Происходил бурный рост вузов. Новая высшая школа формировалась по классовому признаку и подлежала жестко му государственному контролю. Наука также была поставлена под контроль партии и госу дарства. Важнейшей задачей признавалось выдвижение чле нов партии в научных учреждениях, о чем в 1929 г. было при нято специальное постановление. Одновременно развивалась борьба с консерватизмом, аполитичностью и даже реакцион ностью старой научцой интеллигенции. С 1929 г. усилилось давление на Академию наук, куда в качестве ученых был из бран ряд партийных идеологов. К 1933 г. Академия была под чинена Совнаркому, значительно изменился ее состав, ока зались репрессированы ряд ее членов — видных ученых. Это была уже новая, социалистическая академия, которая вне дряла в науку социалистическое соревнование и марксистско- ленинскую методологию. При этом руководство страны осознавало значение науки. В развитие науки вкладывались значительные средства. Дей ствовали научные школы академиков С.В. Лебедева (произ водство синтетического каучука), И.М. Губкина (геологиче 406 ская разведка нефти). Значительными были научные разра ботки В.И. Вернадского, физиолога И.П. Павлова; физиков А.Ф. Иоффе и Д.С. Рождественского, математиков Н.Н. Лу зина и А.Н. Колмогорова, биологов И.В. Мичурина и Н.И. Ва вилова, исследования Арктики О.Ю. Шмидта. Велись ис следования в области ядерной физики. В 1933 г. был создан Реактивный научно-исследовательский институт. жүктеу/скачать 20,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|