Әдебиеттік оқУ Әдістемелік нұсқау

(ЖЖ) «Ойыңмен бөліс» айдары

жүктеу/скачать 2,54 Mb.

бет	122/290
Дата	06.01.2022
өлшемі	2,54 Mb.
	#11312

1 ... 118 119 120 121 122 123 124 125 ... 290

(ЖЖ) «Ойыңмен бөліс» айдары бойынша

Әр жұптағы екі оқушы ақынның «Сөз сайыс айтысқа бар ынта таласы» деген сөзін арқау етіп, айтыс өнері жайлы білімдерін ортаға салады.

Дескрипторы:

Айтыс өнері жайлы білгендерін ортаға салады.
Өз білімдерін толықтырады.

ҚБ:«Ду қол шапалақ» әдісі бойынша жүзеге асады. Дәптермен жұмыс: «Мен үшін мұра болатын асыл зат» тақырыбына сурет салады немесе эссе жазады.

Компьютер, интербелсенді тақта

Дәптер

Аяқталуы

Рефлексия

(Ж, МК)«Қорытындыла» айдары бойынша

«Идеялар тақтасы» әдісі жүргізіледі.

«Қазақтың жақсы дәстүрлерін сақтап, жалғастыру үшін не істер

«Идеялар

	едің?» деген сұраққа қатысты әр оқушы өз ұсынысын жазып, идеялар тақтасына іледі. Дескрипторы: Қазақтың жақсы дәстүрлерін жалғастыру үшін әр оқушы өзі не істейтіндігін жазады. Өз ұсынысын ұжымға жариялап оқиды. ҚБ:«Смайлдер» әдісі бойынша әр оқушы өзіне ұнаған жауапқа белгі жапсыру арқылы қолдау көрсету жүзеге асады. (Ж) «Қос жазба күнделігі» әдісі Үлгіге қарап өлеңнің таңдаған екі шумағының мазмұнын қысқаша жазады. Дескрипторы: Түсінгенін өз сөзімен жаза алады. Үйге тапсырма: Өлеңнің ұнаған шумақтарын жаттап ал. Рефлексия. «Көңіл күй қоржыны»		тақтасын» әзірлеу Дайын кестелер
Қосымша ақпарат
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?		Диалог және қолдау көрсету: Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		«Отшашу», «Ду қол шапалақ», «Смайлдер»

Үлгі	Шумақ мазмұны
Бабалар мұрасы,	Қазақтың кең даласы – ата-
Аталар мирасы –	бабаларымыздың бізге қалдырған
Бар байтақ даласы,	мұрасы. Біз – осы жердің иесіміз.
Біз – қазақ баласы.

Мектеп:
36-сабақ.Өзіңді тексер
Күні	Мұғалімнің есімі
Сынып	Қатысқандар саны	Қатыспағандар саны
Сабаққа негізделген оқу мақсаты	4.1.5.1 Өз ойын, сезімін, көзқарасын өмірде болған өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру
Сабақ мақсаттары:	Барлық оқушылар: тарау бойынша алған білімдерін жинақтап, өз ойларын, көзқарастарын білдіріп, оқыған шығармаларымен салыстыра отырып, ой түйеді. Оқушылардың басым бөлігі: Әдеби көркемдегіш құралдарды біледі, қолданады. Кейбір оқушылар: Тақырыпқа қатысты өзіндік ой түйіндеп, ой толғайды.
Бағалау критерийлері:	Бөлім бойынша білімдерін қайталайды. Шығармашылық дағдыларын дамытады. Өз білімін бағалайды.
Құндылықтарды дарыту	Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау
Пәнаралық байланыстар	Жаратылыстану, Дүниетану
АКТ қолдану дағдылары	Ғаламтор желісін пайдалану
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім	«Мәдени мұралар» тарауы туралы білім

Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған әрекет	Ресурстар
Басталуы	Қызығушылықты ояту «Мәдени мұралар еліне сиқырлы саяхат» атты ойын- сабағымызды бастаймыз. Саяхат барысында 10 аялдамаға аялдап, кедергілерді еңсереміз де, мәреге бірге жетеміз, – деп саяхат маршрутын оқушылармен талдап, нақтылап алған соң, тарау бойынша бекіту жасалатындығын хабарлау.	Карта
Басталуы
Ортасы	Мағынаны тану	Флипчарттар,
	(Т) 1-аялдама: «Бес қару» аялдамасындашағын топтар	фломастер,
	оқулықтағы тапсырманы орындайды.	маркерлер,
	Дескрипторы:	ақпараттық,
	1. Суреттегі қару атауларын атайды.	анықтамалық
	2. Бес қарудың қайсысы жетіспей тұрғанын тауып, сол қаруды	әдебиеттер
	сипаттайды.
	ҚБ: Бағалау парақтарына дескрипторды негізге алып, өзін-өзі
	бағалап, белгі қояды.
	2-аялдама: «Мақалдар» аялдамасындаәр шағын топ мақал-
	мәтелдердің жалғасын тауып, жазады.
	Дескрипторы:
	1. Мақал-мәтелдерге қажетті сөзді қойып жазады.
	2. Жауабының дұрыстығын қажетті әдебиетті негізге ала
	отырып дәлелдейді.
	ҚБ: Бағалау парақтарына дескрипторды негізге алып, өзін-өзі
	бағалап, белгі қояды
	3-аялдама: «Қазба жәдігерлер» аялдамасындаәр топ қазба
	жәдігерлердің сақталу орнын анықтайды.
	Дескрипторы:
	1. Дүкен, көрме, музейдің қайсысында сақталатындығын
	айтады.
	2. Өз пікірлерін дәлелдейді, ұжымға жариялайды.
	ҚБ: «Ду қол шапалақ»
	4-аялдама: «Музейлер» аялдамасында әр шағын топ
	сызбадағы жоспар бойынша мәтін құрастырып, басқа топтарға

әңгімелейді.

Дескрипторы:

Музейдің аты мен тұрған жерін;
Қашан және кіммен барғанын;
Музейден алған әсерін жазады.

ҚБ: Бағалау парақтарына дескрипторды негізге алып, өзін-өзі бағалап, белгі қояды.

5-аялдама: «Ол кім? Бұл не?» аялдамасында оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді.

Дескрипторы:

Шындыққа жанаспайтын құбылыстар бейнеленетін шығарманы атайды.
≪Абай жолы≫ романының авторын атайды.

ҚБ: «Ду қол шапалақ»

^{6-аялдама: «Анықта» аялдамасында}≪^{Ау, қарғалар,}қарғалар, қанатымен жорғалар. Жайлаудағы бес төбетіме хабар ^{айта кет...}≫ ^{үзіндісі жайлы.}

Дескрипторы:

Бұл қай кейіпкердің сөзі екенін анықтайды.
Әрі қарай оқиға мазмұнын есіне түсіріп әңгімелейді.

ҚБ: «Ду қол шапалақ»

7-аялдама: «Асыл мұра» аялдамасында Олжас Сүлейменов туралы деректерді тексеріп, ойларын тұжырымдайды.

Дескрипторы: Деректерді тексеріп, тұжырым жасайды.
шығармасы...

1945 жылы туған

қазақ тілінде

^Олжасжазады

Сүлейменов

туған жері - _ақынАлматы
Ұжымға жариялайды.

ҚБ: «Ду қол шапалақ»

8-аялдама: «Асыл қазына» аялдамасындаоқулықта берілген мәтін бөліктерінің ретін тауып оқып, орналастыру себебін түсіндіреді.

Дескрипторы:

Мәтін бөліктерін ретімен орналастырады.
Орналастыру ретіне орай түсініктеме береді. Ұжымға жариялайды.

ҚБ: «Смайлдер»

9-аялдама: «Сөздікті жинастыр» аялдамасындаоқулықта араластырылып берілген сөздікті жинастырып жазады.

Дескрипторы:

Сөздіктегі түсіп қалған сөздерді тауып, сөздікті толықтырады.

ҚБ: «Отшашу»

	Дәптермен жұмыс
Аяқталуы	Рефлексия Үйге: 1. «Алтын қиял» аялдамасында оқулықта берілген Алтын қалам, алтын жүрек, алтын адам, алтын жүзік, алтын асық, алтын қауырсынды құс, алтын белгі, алтын жұлдыз, алтын балық тіркестерімен жұмыс жүргізеді.
		Қайсысын фантастикалық мәтіннің кейіпкері ретінде білесің?	Қайсысын фантастикалық кейіпкерге айналдырар едің?

	2) Үлкендердің көмегімен алтын сөзімен тіркесетін ұқсас сөз тауып жаз. «Өз миыңды сал» әдісі. Оқушыларға мидың суреті салынған қағаздар беріледі де, оқушылар сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен мидың ішін толтырады. Қағаздарын сынып қабырғасына іледі.
Қосымша ақпарат
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

жүктеу/скачать 2,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 118 119 120 121 122 123 124 125 ... 290