|
Ортасы
Мағынаны тану
|
бет | 48/290 | Дата | 06.01.2022 | өлшемі | 2,54 Mb. | | #11312 |
| Байланысты: Adeb Oku Metodika 4 kl Kaz basic-конвертирован | Ортасы
|
Мағынаны тану
«Өрмекші» әдісі бойынша Төле бидің өмірі жайлы мағлұматтар жинақтап, тірек сөздер арқылы мәліметтер қорын толықтырады.
Тәртібі: Сызбаны жасау «кеудеден» басталады. Содан кейін
«кеудеге» сызықтар сызу арқылы «аяқшалар» жалғанады.
«Аяқшаларға» «тұяқшалар» жалғанады.
Жамбыл облысы
Төле Өмірі Шу өзені Жайсаң
би жайлауында
өмірге келген
Елге қосқан
үлесі 1663 – 1756 ж.ж.
аралығында өмір сүрген
Ұлы жүздің биі Қазақ халқын жоңғар
болған. Қоғам жаулаушыларынан
қайраткері, шешен құтқаруда маңызды
рөл атқарған
«Түсініп оқы» айдары
ТЖ. Оқушылар «Қазыналы қарт тәлімі» атты мәтінді оқып, мазмұнын топта талқылайды. Сөздікпен жұмыс жүргізеді.
МК. «Жаңа сөздер сандығы» айдары бойынша төмендегі сөздерінің мағынасын ашады.
Үйездеу – ыстық күні жылқының бастарын бір-бірінің көлеңкесіне тығып, топтанып тұруы
Кіші бесін – күн төбеден ауып, кешкірген кез. Нысапсыз – тойымсыз, қанағатсыз
Қайырсыз – қайыры жоқ , жақсылығы ,шапағаты тимейтін
|
Сандық
|
|
Ғаламтор
|
|
желісі
|
|
Постер,
|
|
фломастер
|
|
Жер айдау – жер жырту
(ЖЖ) Оқушылар Төле бидің Қоңқа қартқа сұрақ қойған жерінен бастап рөлге бөліп оқиды. Бұл жерде оқушылардың дауыс интонациясына назар аударылады.
«Салыстыр» айдары
(Т) Шығармадағы нысапсыз бай мен қайырымсыз байдың іс- әрекетін Венн диаграммасы арқылы салыстырады.
Нысапсыз бай Қайырымсыз бай
Дескриптор: Екі байдың іс-әрекетін салыстырады.
Саралау
- Кейіпкерлердің іс-әрекетіне қандай баға берер едің?
ҚБ: топтардың өзара бірін-бірі бағалауы
«Микрофон» әдісі
Бір оқушы қолына микрофон алып, оқушыларға сұрақ қояды. Бір сұрақты бірнеше оқушыға қою арқылы оқушылардың пікірлері салыстырылады.
Нысапсыз бай мен қайырымсыз байға қандай адами құндылықтар жетіспейді?
Мәтін неліктен «Қазыналы қарт тәлімі» деп аталған?
Төле би Қоңқа қарттан қандай тәрбие алды?
(Сұрақ-жауап барысында мәтіннің негізгі идеясы ашылады)
|
Достарыңызбен бөлісу:
|
|