Экологическое пространство как средство формирования экологических представлений детей дошкольного возраста
жүктеу/скачать 28,26 Kb.
|
ЛЕКЦИЯ ПО ЭКОЛОГ ВОСПИТ
- Бұл бет үшін навигация:
- Маршруты в природу.
- «Уголок нетронутой природы.
- Экологическая тропа.
| Альпийская горка - традиционный элемент развивающей предметной среды. Она оживляет среду, привлекает своей необычностью и красочностью, способствует возникновению познавательного интереса, развивает эстетические чувства, любознательность. Уход за горкой позволяет расширить знания дошкольников о растениях, их разнообразии, условиях жизни, формирует чувство ответственности в процессе ухода за ними. Кроме того, цветущие растения привлекают многих насекомых, таким образом, появляются дополнительные объекты для наблюдений.
Маршруты в природу. В тех случаях, когда экологическую тропу в детском саду оборудовать нельзя, но рядом имеются естественные природные угодья, целесообразно разработать маршруты прогулок и походов с детьми в природу. Намечаются экологически значимые объекты, составляется картосхема и описание маршрута, общая протяженность которого не должна превышать 1 – 1,5 км. Экологическими объектами маршрута могут стать: лес, луг, поле, водоемы, овраги. «Уголок нетронутой природы. «Уголок нетронутой природы» - это еще одно «экологическое пространство», которое может быть создано на участке любого детского сада. Это небольшая территория, которая не подвергается никакому воздействию со стороны человека: на ней не делают построек и посадок, не косят траву, не убирают опавшие листья, не вытаптывают слишком частыми прогулками с детьми. На таком участке будет складывать естественный биоценоз. [ 6; с.48] Экологическая тропа. Учебный специально оборудованный маршрут на природе. Это особая форма экологического образования, связанная с практической деятельностью. В детском саду правильнее называть экологическими тропинками. Они выполняют познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функции. Критерии выбора маршрута: включение в нее как можно большего количества разнообразных и привлекающих внимание ребенка объектов; их доступность. Этапы создания экологической тропинки. 1. Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов. 2. Составление карты-схемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов в виде символов – рисунков (бабочка, цветок, божья коровка, жук и др.). Соединить все рисунки линией-дорожкой, по которой они идут от одного объекта к другому. 3. Выбор вместе с детьми «хозяина тропинки» -- сказочного персонажа, который будет давать задания и приглашать в гости. 4. Фотографирование объектов и описание их, оформление в альбом. 5. Составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми. Создавая экологическую тропинку на территории ДУ, помните о том, что это не клумба, которая должна быть полностью засажена цветами. Включайте в состав те объекты, которые уже имеются на вашей территории (старый пень, поваленное дерево, места скопления жуков-солдатиков, отдельно лежащие камни, растения барометры, растения часы, пищевые растения, муравейники, небольшие вытоптанные участки, места скопления дождевых червей, холмики земли, вырытые кротами, гнезда птиц и т.д. Экологические тропинки в естественных условиях включают также деревья, кустарники, лужайки, пни, поваленные деревья, пруды, ручьи, муравейники, норки животных, места отдыха и его последствия для растений, животных (отрицательный пример: мусор, костры, вытоптанные участки; положительный пример: специально оборудование, чистые места отдыха). Можно понаблюдать как постепенно зарастает кострище. При одном посещении тропы не имеет смысла рассматривать много объектов. Дошкольники не способны воспринимать большой объем материала. Целесообразнее посещать тропу многократно и при каждом посещении работать с одним –двумя объектами. Важно соблюдать следующие принципы: не перегружать детей фактическим материалом; не проводить занятия в лекционной форме. жүктеу/скачать 28,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|