(Альтернативная стоимость – цена, которую нужно заплатить за сделанный выбор.)
Задание №2. Ознакомьтесь с ситуацией и выполните следующее задание.
Оцените примерные затраты Анны в месяц. Что в данном случае может выступить в качестве альтернативной стоимости? Объясните мотивы вашего экономического выбора.
.
«Анна- ученица 8 класса и очень активная девочка. Родители тратят на девочку ежемесячно примерно 25000-30000 тенге. Она посещает бассейн, ходит на уроки английского языка. Девочка любит не только красиво и модно одеваться, но и хочет выглядеть отлично. Она решила заниматься восточными танцами. Сами занятия, приобретение костюмов и аксессуаров - удовольствие не из дешевых. Вполне вероятно, что Анне придется встать перед экономическим выбором и отказаться от затрат на удовлетворение других потребностей».
ФО «Две звезды и одно пожелание».
Работа в группах.
Задание №3.
Проблемная ситуация: Африканские бушмены, живущие впроголодь и с пользой расходующие свои немногочисленные природные ресурсы, стоят намного ближе к пониманию того, что такое экономика, нежели самые большие по территории и природным запасам державы, бездумно расходующие дефицитные ресурсы, но так и не сумевшие поднять население на более высокий уровень жизни.
Разработайте 5-6 рекомендаций по разумному использованию природных ресурсов, используя информацию из предложенных источников.
Презентация выполненной работы.
Критерии оценивания: извлекать информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы.
Дескрипторы:
разрабатывает рекомендации;
использует информацию из предложенных источников;
объясняет суть каждой рекомендации.
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
