Экология: нефтяная и ядерная промышленность фио педагога


Взаимооценивание по дескрипторам



бет96/102
Дата21.12.2023
өлшемі4,26 Mb.
#141921
түріУрок
1   ...   92   93   94   95   96   97   98   99   ...   102
Байланысты:
11 РУССКИЙ ЯЗЫК КСП ЕМН

Взаимооценивание по дескрипторам





Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие

Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер

Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).

Рефлексия

Подведение итогов
- Какова была цель нашего урока?
-Какие определения, свойства, теоремы используются при доказательстве теоремы?
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Учащиеся могут оценить свою работу и работу своих одноклассников по определенным критериям

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.












Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Этика клонирования Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи



Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



11.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией
11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, тезисы), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации;
11.4.4 использовать знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

Цель урока

сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя;
​• корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя;
​ • использовать знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

Критерии успеха

-определяет принадлежность текста к одному из функциональных стилей;
-выявляет композиционные части текста;
-определяет языковые особенности текстов в соответствии с их жанром;
-определяет тему и основную мысль текстов;
-находит проблему, поднимаемую в каждом тексте;
-определяет цель и целевую аудиторию;
-прослеживает авторскою позицию;
-правильно расставляет знаки препинания в сложных предложениях;
-может корректировать текст, устраняя стилистические и лексические ошибки

Ход урока



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   92   93   94   95   96   97   98   99   ...   102




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет