Әл-фараби атын да ғы Қа зақ Ұлт тық уни вер ситеті жоғары мек теп

7-бөлім. Жо ға ры мек тептегі білімдендіру технологиясының ...
146
– құ бы лыс тың мә нін анық тау да оның үл гі сін құ ру;
– өз іс-әре ке ті не мін дет тер қою;
– оқы тыл ған ма те ри ал дар ды тә жі ри бе де қол да ну ға дағ ды-
лан ды ру;
– іс-әре кет ті жүр гі зу ба ры сын да құ бы лыс тың да му ын анық-
тау, оның се бе бін та бу;
– дағ ды лан ды ру дың жә не үйре ту дің ар гу мент ті да муы, со-
ны мен бір ге қа рас ты рыл ған ере же лер ді не гіз деу;
– ғы лы ми жә не кә сі би сөй леу мә де ниетін қа лып тас ты ру;
– ұжым да шы ғар ма шы лық тұр ғы да жұ мыс іс теу дағ ды сын 
да мы ту;
– теория лық тұр ғы да ұсы ныл ған ғы лы ми дағ ды ны қа лып-
тас ты ру ды не гіз деу.
Тә жі ри бе лік са бақ тар да:
– зерт теу дағ ды ла рын қа лып тас ты ру;
– кә сі би іс кер лік пен зерт теу;
– қа рас ты ры лып отыр ған теория ның пән дік мә нін анық-
тау;
– ма те ма ти ка лық тә жі ри бе лер ді сұ рып тау жә не оны есеп тей 
бі лу дағ ды сын қа лып тас ты ру;
– өң деу тех ни ка сы, әр түр лі тех ни ка лық құ рыл ғы лар мен жұ-
мыс іс теу дағ ды сын қа лып тас ты ру.
Ауди то риядан тыс әр түр лі өзін дік бі лім ала тын СӨЖ-де:
– дә ріс ма те ри ал да рын конс пек ті леу жә не оқу лық тар ды жүйе-
лі тал дау;
– түп де рек тер ді конс пек ті леу;
– се ми нар са бақ та ры на дай ын дық жа сау;
– үй жұ мыс та рын орын дау;
– сы нақ қа жә не ем ти хан ға дай ын дық жа сау;
– баян да ма лар мен ха бар ла ма лар ға дай ын дық жа сау;
– ре фе рат жа зу;
– олим пиада жә не әр түр лі сай ыс тар ға қа ты на су;
– сту де нт тік кон фе рен цияла ры на қа ты на су;
– өн ді ріс тік жә не бас қа да тә жі ри бе лер ке зін де ме ке ме лер де 
дә ріс оқу.

7.2. Кре дит тік тех но ло гия жағ дайын да ғы сту де нт тер дің өзін дік ...
147
Өзін дік жұ мыс сту де нт тің шы ғар ма шы лық қа бі ле тін арт ты-
ра ды. Осы ған бай ла ныс ты сту де нт тің өзін дік іс-әре ке ті нің үш 
көр сет кі ші анық та ла ды:
– реп ро дук тив тік (жат тық ты ру) өл ше мі;
– ре ко нст рук тив тік өл шем;
– із де ну ші лік, шы ғар ма шы лық өл шем.
Дай ын дық өзін дік жұ мыс та ры:
тап сыр ма лар ды орын дау мен, 
кес те ні тол ты ру мен, сыз ба жа саумен жә не т.б. жү зе ге аса ды. Сту-
де нт тің та ным дық әре ке ті бі лу, та ну, тү сі ну, ес те сақ тау мен жү-
ре ді. Мұн дай жұ мыс тар мақ сат ты бі лім нің бе кі ті луі, қа бі ле ті мен 
жи нақ та рын құ рай ды. 
Ре ко нст рук тив ті өзін дік жұ мыс та ры:
бұл жұ мыс ба ры сын-
да ше шім дер дің қайта құ ры луы, жос пар, те зис тер, осы дең гейде 
ре фе рат тар жа са лы на ды. 
Өзін дік шы ғар ма шы лық жұ мыс:
мә се ле лік оқи ға ны тал дау-
ды, жа ңа ақ па рат әке лу ді та лап ете ді. Сту дент өзін ше қа жет ті ма-
те ри ал мен әдіс ті таң дау ке рек. 
Өзін дік жұ мыс оқу про це сі нің не гіз гі фор ма сы бол ған дық тан, 
сту де нт тің кө ңі лін ке ле сі бі лік ті лік мі нез де ме ге ауда ру қа жет: әр-
түр лі жағ дай лар ды бол жай бі лу ге, бел сен ді әсер ету ге үйре ту, 
өзін-өзі ба ға лай бі лу жә не т.б.
Өзін дік жұ мыс қа бі лет тер ді ға на жо ға ры ла тып қой май, сту де нт- 
тің мі не зі не әсер ете ді. Же ке тұл ға ның құ ры лы мын да өзі-өзі не 
се нім ді лік ке үйре те ді. Оның фор ма сы әр түр лі бо лып та бы ла ды. 
Оған түр лі үй жұ мыс та ры да жа та ды. 
Өзін дік жұ мыс тар қо сар лан ған жұп тық не ме се 3 адам дық 
топ пен орын дал са тиім ді бо ла ды. Топ тық жұ мыс мо ти ва ция жә-
не өза ра ин тел лек ту ал дық бел сен ді лік ті арт ты ра ды. 
Дү ни жү зін де ауди то риялық жә не өзін дік жұ мыс тың са ға тын 
1:3,5 ре тін де көр се те ді. 
СӨЖ: 
– бі лім нің те рең деуіне жә не ке ңеюіне;
– та ным дық әре кет ке қы зы ғу шы лық тың туын дауына;
– та ным про це сі нің қа был да ну әді сін бі лу ге; 
– та ным дық қа бі лет тің жо ға ры лауына әсер ете ді. 

7-бөлім. Жо ға ры мек тептегі білімдендіру технологиясының ...
148
Мі не, сон дық тан да ма ман даяр лауда бұ лар бас ты тиім ді
ре зе рв тер бо лып та бы ла ды. 
Өзін дік жұ мыс сәт ті ат қа ры луы жә не ұйым дас ты ры луы үшін 
тө мен де гі лер қа жет:
– СӨЖ-ді ұйым дас ты ру ға ке шен ді лік тұр ғы дан ке лу; 
– СӨЖ-дің бар лық дең гейі нің сәй кес ке луі;
– орын да лу са па сын ба қы лауды қам та ма сыз ету;
– ба қы лау фор ма сы.

жүктеу/скачать 5,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: