Бөлім атауы
|
Бөлімше атауы
|
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау критерийлері
|
Толерантность и диалог межнациональных культур
|
Толерантность и диалог. Лексика и культура речи
|
1)Создавать тексты различных типов и жанров, публицистического стиля (заметка, пресс-релиз).
|
1)Понимает основную и детальную информацию текстов разных жанров, различая факт и мнение;
2) определяет целевую аудиторию;
3)пользует приемами просмотрового чтения, сканирования и детального чтения;
4) применяет средства информационно-коммуникационные технологии для передачи информации.
|
4) излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов.
|
1) Использует лексику, публицистического, научного стиля в соответствии с целью и ситуацией общения;
2)соблюдает орфографические, словообразовательные и морфологические нормы.
|
Физика в современном мире: возможное и невозможное в природе
|
Физика и природа. Лексика. Синтаксис и пунктуация
|
1)Участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию.
|
1)Выделяет основную мысль, используя невербальные средства общения;
2)приводит аргументы в защиту собственной позиции во время дебатов;
3)находит разные пути решения проблемы.
|
2)прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте;
3) употребляет лексику научного стиля в соответствии с целью.
|
1)Определяет основную мысль, учитывая невербальные средства общения;
2)формулирует вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту;
3)извлекает и синтезирует информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения (научно-популярные статьи, СМИ, энциклопедия).
|
4) создавать тексты различных типов и жанров публицистического стиля (заметка, резюме, пресс-релиз).
|
1)Применяет перифразы, аллюзии, эвфемизмы и других средства выразительности в тексте;
2)составляет тексты различных типов и жанров публицистического стиля;
3)создает определенные композиционные фрагменты текста;
4)применяет словообразовательные и морфологические, орфографические нормы на письме.
|
Настоящее и будущее цифровых технологий
|
Цифровые технологии. Морфология. Синтаксис и пунктуация
|
1) Создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного, научно-технического подстиля (статья, разные виды эссе, очерк, конспект).
|
1) Сопоставляет информацию из научной, технической и публицистической литературы;
2) высказывает и обосновывает свое согласие/несогласие с автором;
3) соблюдает орфографические, словообразовательные и морфологические нормы;
4) применяет лексику официально-делового стиля, в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
1) Оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение.
|
1)Дает оценку прослушанному материалу с точки зрения достоверности, актуальности информации;
2) высказывает собственное мнение об услышанном.
|
1) Извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения.
|
1)Получает информацию из различных источников;
2) объединяет информацию из различных источников;
3) сравнивает разные точки зрения.
|
1) Излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала.
|
1)Передает содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, сжатого и полного пересказа, в виде тезисов и резюме, конспекта.
|
Биотехнологии для жизни
|
Что такое биотехнология? Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация
|
1) Оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение.
|
1)Дает оценку прослушанному материалу с точки зрения достоверности, актуальности информации;
2)составляет вопросы и предлагает идеи для исследования по прочитанному тексту;
3)высказывает собственное мнение при оценке.
|
1) участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию.
|
1)Выделяет основную мысль, используя невербальные средства общения;
2)приводит аргументы в защиту собственной позиции во время дебатов;
3)находит разные пути решения проблемы.
|
1) извлекать и синтезировать информацию из различных источников.
|
1)Использует информацию из различных источников;
2)сравнивает информацию из различных источников;
3)исследует разные точки зрения.
|
1) интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией.
|
1) Объясняет и сравнивает содержание предложения, абзаца с темой, основной идеей, авторской позицией;
3) исправляет все имеющиеся недочеты с учетом цели, целевой аудитории, ситуации общения и воздействия на читателя.
|
1) писать разные виды эссе, творческие работы (фрагмент/фрагменты текста), являющиеся определҰнными композиционными элементами.
|
1)применяет средства ИКТ для передачи информации в виде графика, таблицы, диаграммы, схемы, инфографика;
2)создает разные виды эссе, в том числе критическое;
3)сопоставляет научно-техническую и публицистическую литературу;
4)высказывает и обосновывает свое согласие/несогласие с автором.
|
Глобальные проблемы энергетики
|
Глобальные проблемы энергетики и пути их решений. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация
|
1) Строить развернутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах технико-технологического направления.
|
1)Дает оценку прослушанному материалу с точки зрения достоверности, актуальности информации;
2)высказывает собственное мнение при оценке.
|
1) Сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора.
|
1)Создает тексты различных жанров научно-технического подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз);
2)корректирует и редактирует все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя.
|
1) писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя средства воздействия на читателя.
|
1) Определяет и выбирает средства воздействия на читателя при создании текстов различных жанров;
3)применяет знаки препинания в простых осложненных предложениях;
4)соблюдает словообразовательные и морфологические нормы.
|
1) использовать лексику официально-делового стиля, публицистического и научно-технического стилей, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
1)Употребляет лексику официально-делового стиля в соответствии с целью и ситуацией общения;
2)выбирает лексику научно-технического стиля в соответствии с целью и ситуацией общения;
3)употребляет стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
Экология: нефтяная и ядерная промышленность
|
Экологические проблемы. Культура речи. Морфология
|
1)Оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение.
|
1)Дает оценку прослушанному материалу с точки зрения достоверности, актуальности информации;
2)высказывает собственное мнение при оценке.
|
1) интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией.
|
1)Передает содержание предложения, абзаца;
2)сопоставляет содержание предложения, абзаца с темой, основной идеей, авторской позицией.
|
1) писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором.
|
1) Сопоставляет научно-техническую и публицистическую литературу;
2) высказывает и обосновывает свое согласие/несогласие с автором.
|
1) понимать основную и детальную информацию текста, определяя позицию автора и скрытый смысл текста; определять целевую аудиторию, жанры.
|
1)Различает основную и детальную информацию текста;
2)выявляет позицию автора;
3)выделяет скрытый смысл текста;
4)указывает целевую аудиторию;
5)называет жанры текстов.
|
1) прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам.
|
1)Выносит суждение о содержании текста по таблицам;
2) определяет содержание текста по схемам.
|
1) понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию и скрытый смысл текста.
|
1)Создает разные виды плана;
2)создает план – опорную схему;
3)определяет основную и детальную информацию текста;
4)дает критическую оценку услышанному;
5)распознает целевую аудиторию и жанры текста.
|
1) излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов.
|
1) Передает содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых планов, тезисов, конспектов резюме, аннотаций, сообщений, докладов;
2) иллюстрирует содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде сжатых планов.
|
Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Фразеология и культура речи
|
Молодежная культура в обществе. Морфология.
Синтаксис и пунктуация
|
1)Строить развернутый монолог для публичного выступления технико-технологического направления.
|
1)Применяет разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий;
2)создает разные виды плана;
3)выделяет основную мысль текста, опираясь на цель и позицию автора.
|
1) создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно использовать цитирование.
|
1)Составляет тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление);
2)использует цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации;
3)употребляет цитирование, фразеологизмы, пословицы, крылатые фразы при создании текстов, технических текстов;
4)соблюдает пассивные конструкции в безличных предложениях;
5)применяет знаки препинания в бессоюзных предложениях.
|
Экономика и ее роль в обществе
|
Что такое экономика? Синтаксис и пунктуация
|
1) Определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей.
|
1) Понимает скрытый смысл текста;
2) указывает целевую аудиторию для данного текста;
3) выделяет жанр текста и объясняет типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, публицистического стиля.
|
1) участвовать в деловой беседе.
|
1) Обсуждает пути решения проблемы в деловой беседе;
2) приводит аргументы;
3) достигает договоренности.
|
1) формулировать вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту.
|
1) составляет вопросы для исследования по прочитанному тексту;
2)выдвигает гипотезу исследования по прочитанному тексту.
|
1) создавать тексты различных типов и стилей.
|
1)Составляет аннотацию, статью, репортаж, публичное выступления (по выбору обучающегося);
2)использует и уместно применяет цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации.
|
1) писать разные виды эссе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы;
2) использует различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры.
|
1)исследует проблему, представленную в научной, технической, публицистической литературе;
2)извлекает информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ);
3)выдвигает и аргументирует собственные пути решения данной проблемы;
4)соблюдает орфографические нормы.
|
Наука и этика: киборги и клоны
|
Что такое этика науки? Лексика.
Синтаксис и пунктуация. Стилистика
|
1)Строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках технико-технологической и учебно-научной сфер;
2)представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии;
3) применять различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
1) Употребляет специальную лексику в соответствии с целью и ситуацией общения;
2) рассматривает и анализирует проблему, представленную в разных источниках, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы;
3)выявляет роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста;
4)использует знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.
|
1) Прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам.
|
1) Выдвигает предположение о содержании текста по таблицам;
2) предсказывает содержание текста по схемам.
|
|
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрінің
2023 жылғы 6 қаңтардағы
№ 1 бұйрығына
26-қосымша
|
|
