1996 жылдың қарашасынан бастап екі айда бір рет шығады H. A. Yesevi uktü Bülteni


АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014



Pdf көрінісі
бет52/220
Дата14.12.2022
өлшемі4,95 Mb.
#57292
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   220
Байланысты:
httprmebrk.kzjournals253993609.pdf 3

АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014 
мультимедиа, интерактивного видео при обучении устной речи. Графические 
возможности компьютера выделяют этот метод обучения на фоне 
традиционных и позволяют реализовать принцип наглядности обучения. 
Образовательное 
значение 
компьютерных 
сетей, 
как 
локальных, 
соединяющих несколько машин в одном учебном заведении, так и 
глобальных, объединяющих миллионы пользователей по всему миру, 
практически неоценимо.
4. Повышение профессионального уровня преподавателей. Но, не смотря 
на все преимущества, огромный потенциал, которым обладает компьютерное 
обучение, используется далеко не полностью из-за проблем, связанных с 
относительной новизной этого метода. Среди них можно назвать плохую 
оснащенность 
школ, 
ВУЗов 
современной 
техникой, 
недостаток 
качественного программного обеспечения, обусловленный тем, что не 
разработаны четкие стандарты и критерии оценки эффективности, а также 
пренебрежительным порой отношением создателей программ к теории 
обучения иностранным языкам [5-6].
Преподаватель постоянно находится в творческом поиске, старается 
улучшить процесс преподавания путем внедрения новшеств, оригинальных 
методов, использовать как свои идеи, так и предложенные другими 
новаторами. На основе новых информационных и педагогических технологий 
роль преподавателя меняется. Он становится не только носителем знаний, но 
и руководителем, инициатором самостоятельной творческой работы студента 
с казахским языком обучения. В аудитории преподаватель способствует 
самостоятельной выработке у студента критериев и способов ориентации в 
чужом языковом пространстве, поиску рационального в информативном 
потоке. В нынешних условиях развития рынка образовательных услуг в 
Казахстане и требований эпохи информационных технологий, преподавание 
начинает сочетать выработанные практикой директивную и, современную, 
носящую инновационный характер, интерактивную модель обучения [7].
Инновация – многогранное понятие, которое можно рассматривать с 
разных сторон: в связи с технологиями, образованием, социальными 
системами, экономическим и политическим развитием. Соответственно, в 
научной 
литературе 
существует 
широкий 
спектр 
подходов 
к 
концептуализации инноваций. Тем не менее, можно выделить и общие 
мотивы. Общеизвестно, что инновацию можно понимать как «внедрение» 
чего-либо «нового» и «полезного», как например, введение новых методов, 
технологий, практик. Рассмотрим некоторые из них.
Так, 
одной 
из 
основной 
возможностью 
так 
называемого 
мультимедийного лингафонного класса RINEL-LINGO (далее КЛАСС)
является речевая и видеосвязь преподавателя со всеми учащимися или 
группой учащихся (всего до восьми групп), а также речевая и видеосвязь 
учащихся, объединенных в группу между собой. Под видеосвязью 
понимается возможность просмотра экрана учащегося на мониторе


58 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   220




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет