А. А. Құбаева Б. С. Мектепте физика курсын о Қ ытуды Ң теориясы мен Ә дістемесі Орал, 2012 2

115 
Мұғалімнің нақты сабақта таңдап алған оқытудың түрі 
(дәстүрлі, дамытушылық, проблемалық оқыту) тек қана сабақтың 
құрылымын ғана анықтап қоймайды, сонымен қатар сол сабақта 
брілетін білім мазмұнының құрылымын да анықтайды.
Сабақ жүйесінің екінші компаненті
-оқыту әдістері мен 
құралдары.
Бұл мәселе 4-5 тарауларда толық қарастырылды. 
Оқыту әдістерінің жүйесін, оқыту әдістері мен құралдарды, 
әр оқыту әдісінің бір-бірінен ерекшеліктерін, оларды қолданудың 
тиімділігін мұғалімнің білуі сабақты қазіргі кезеңдегі талаптарға 
сәйкес өткізуге көмектеседі.
Оқу үдерісін ұйымдастыру формасы
-сабақ жүйесінің үшінші 
компаненті. 
Оқу үдерісін ұйымдастыру формасына, сабақ құрылымына, 
оқу жағдаяттарының жүзеге асу кезеңдеріне
 
байланысты 
сабақтың түрі әр түрлі болады. Сабақтарды топтастыру, олардың 
типтері мен түрлерін анықтау дидактиканың проблемасы болып 
табылады. Топтастыру негізінде-сабақ құрамына, оны өткізудің 
кезеңдеріне, оның мазмұнына, өткізу тәсілдеріне және т.б. 
тәуелді сабақтарды топтастырудың көптеген түрлері бар. Олар-
дың ішінде ең тиімді және логикалық келістісі - М.И.Махму-
товтың ұсынған сабақтарды ұйымдастыру мақсаттары бойынша 
оқуды топтастыру болып табылады. Осы топтасытруға сәйкес 
барлық сабақтарды келесі типтерге сабақтарға бөлуге болады: 
-
жаңа материалды меңгерту сабағы; 
-
білімді жетілдіру сабағы; 
-
білімді қорытындылау мен жүйелеу сабағы; 
-
аралас сабақ; 
-
білімді, іскерлікті және дағдыларды тексеру мен түзету 
сабағы. 
Жаңа материалды меңгерту сабағының
негізгі мақсаты-
оқушылардың жаңа білімді меңгеруге жетуі. Бұл мақсат жаңа 
білім мен іс-әрекеттердің әдістерін меңгеру, өз беттерімен 
зерттеушілік қызметін жүзеге асыру, құндылықты қатынастар 
жүйесін қалыптастыру арқылы жүзеге асады. 
Оқушылардың 
білімдерін жетілдіру сабағының
негізгі 
мазмұны-оқушылардың білімдерін жетілдіруге ықпал ететін 
білімді практикада қолдану, оны кеңейту мен тереңдету, 

116 
шеберліктері мен дағдыларын қалыптастыру, оқушылардың 
білімдерін тексеру болып табылады. 
Білімді қорытындылау мен жүйелеу сабағының
мақсаты оқу 
материалының жүйесін қорытындылап, қайталап бекіту. Мұндай 
сабақ физика курсының үлкен бір тақырыбын немесе тарауды 
оқытудың соңында өткізіледі. 
Аралас сабақтың
мақсаты- алдыңғы үш типті сабақтардың 
мақсаттарын кешенді түрде жүзеге асыру.
Оқушылардың білімдерін, іскерлігін және дағдыларын 
бақылау мен түзету сабағы
оқу үдерісі мен оның нәтижелерін, 
білімді игеру, іскерліктері мен дағдылардың қалыптасу 
деңгейлерін бағалауды көздейді. 
Көрсетілген сабақтардың әр түрі мұғалім мен оқушылардың 
сабақтағы іс-әрекетіне байланысты әр түрлі ұйымдастырылып 
өтуі мүмкін. Оны мына кестеден көруге болады. 

жүктеу/скачать 1,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: