А. А. Құбаева Б. С. Мектепте физика курсын о Қ ытуды Ң теориясы мен Ә дістемесі Орал, 2012 2
жүктеу/скачать 1,4 Mb. Pdf көрінісі
|
ФӘО
| Кесте .9.
Физи- калық шама- ның аты Шама- ның белгіле- нуі Шаманың физикалық мағынасы Өлшем бірлігі Өлшеу тәсілі, өлшеу құралы Бұл қандай шама: салыстырма лынемесе инвариантты масса m Дененің қасиеті инертілік пен гравитация- ның өлшемі кг Рычагты таразы инвариантты Механикалық қозғалыс Траекторияның түріне байланысты Жылдамдықтың өзгеру сипатына байланысты Түзу сызықты Қисық сызықты Шеңбер бойымен Кезкелген пішінді бірқалыпты Бірқалыпты айнымалы Траекторияның түріне байланысты Жылдамдықтың өзгеру сипатына байланысты Түзу сызықты Қисық сызықты 124 Оқушылардың білімдерін қорытындылап бір жүйеге келтіру сабақтарын әр түрлі әдістерді қолданып, ұйымдастырып өткі- зіуге болады. Дәріс түрінде өткізуге болады, бірақ бұл әдіспен өткізілетін сабақта оқушылардың танымдылық белсенділігі жоғары болмайды. Оқушылардың танымдылық белсенділігі жоғары деңгейде болу үшін интер белсенді әдісті қолданған тиімді. Бұл әдісте мұғалім мен оқушылардың бірігіп әңгімелесіп талдау нәтижесінде білімді қорытындылаушы сұлбалар сызылып, кестелер толтырылады. Білімді қорытындылап бір жүйеге келтіру сабақтарын семинар түрінде өткізу де тиімді. Бұл сабақтар үшін оқушылар өз беттерімен қосымша әдебиеттерден материалдар алып, әзірленіп, сабақта өздері жинақтаған мәліметтерін айтып, пікір бөліседі Ғылыми фактлар негізінде «Электродинамика» тарауындағы фундаментальді тәжірибелер жөніндегі оқушылардың білімдерін қайталап жүйеге келтіруді мына кестені толтыру арқылы жүзеге асыруға болады: жүктеу/скачать 1,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|