Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық


Принимать во внимание то, как дети учатся



Pdf көрінісі
бет343/440
Дата06.01.2022
өлшемі4,87 Mb.
#15964
түріБағдарламасы
1   ...   339   340   341   342   343   344   345   346   ...   440
Байланысты:
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы

203
Принимать во внимание то, как дети учатся
В тех образовательных моделях, в рамках которых учителя восприимчивы к знаниям, на-
выкам, подходам и убеждениям, исходящим от самих учеников, образовательный процесс бу-
дет иметь больше шансов на успех. Для установления имеющихся знаний у учеников учителя 
на начальном этапе процесса обучения используют специальные диагностические средства, 
помогающие им связать обучение с имеющимися знаниями, возможными ошибочными суж-
дениями и поиском методов их исправления. Предыдущий раздел продемонстрировал, что в 
начале учебного процесса, ученики обязательно что-то знают о рассматриваемой теме, и эти 
исходные знания являются отправной точкой для усвоения нового материала. Если данные от-
правные точки учителя и ученика кардинально отличаются, то успех обучения находится под 
вопросом. Если выбрана неподходящая отправная точка, то даже лучшие ученики с трудом бу-
дут запоминать новую информацию и забудут ее практически сразу после проведения с ними 
тестов или экзаменов. 
Соответственно,  на  уроках  ученикам  предстоит  активно  участвовать  во  всех  аспектах 
учебного процесса: они будут формулировать свои собственные гипотезы и вопросы, консуль-
тировать друг друга, ставить цели для себя, отслеживать полученные результаты, эксперимен-
тировать с идеями, рисковать, понимая, что ошибки –  неотъемлемая часть процесса обучения 
(рис. 15). 
Источник: Национальные учебные лаборатории, Бефель, шт. Мэн, США
Средний процент 
удержания  
полученной 
информации 
учениками


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   339   340   341   342   343   344   345   346   ...   440




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет