Бағдарламасы мұҒалімге арналған нұСҚаулық



Pdf көрінісі
бет344/440
Дата06.01.2022
өлшемі4,87 Mb.
#15964
түріБағдарламасы
1   ...   340   341   342   343   344   345   346   347   ...   440
Байланысты:
Ба дарламасы м алімге арнал ан н С аулы

Лекция
Чтение
Аудио-визуальное 
  восприятие
Демонстрация
Обсуждение
Практика
Передача знаний
10%
20%
30%
50%
75%
90%
Рисунок 15. Пирамида обучения
Учитель следит за тем, чтобы процесс работы был достаточно сложен и разнообразен с 
целью  удерживания  внимания  учеников,  при  этом  предоставляя  им  необходимые  навыки  и 
знания для выполнения поставленных задач. Учитель должен стремиться создать такие ус-
ловия, при которых ученики имеют то, что Чиксентмихайи (2008) называет «самоцелью», и 
что Райан и Деки (2009) называют внутренней мотивацией. Иными словами, ученики имеют 
самомотивацию, и, как следствие - стремление и любознательность. Важно отличать это от 
внешней  мотивации,  при  которой  импульсом  является  нежелание  быть  наказанным  или  не 
пройти экзамен (рис. 16).


204
Источник: Поток: Психология приобретения 
оптимального опыта. Михай Чиксентмихайи


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   340   341   342   343   344   345   346   347   ...   440




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет