Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| Убеждения учителя
Психологи трактуют убеждение как личностную предрасположенность к действию, в то время как социологи, рассматривают убеждение как главную ценность личности. Убеждения учителя оказывают значительное влияние при формировании отношений, которые впоследствии объясняют принятие решений, и в итоге – действия в классе (Рисунок 144 3). В этой связи обучающий арсенал любого учителя представляет собой совокупность убеждений, знаний и предположений. В совокупности названные составляющие являют собой уникальные «обучающие модели» личности. Пажарес (1992) утверждает, что при выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют большее влияние, чем его знания, поскольку в процессе обучения влияют на все его действия в классе. Устойчивая уверенность в том, как должны преподаваться предметы, по мнению исследователя, оказывает более существенное влияние на характер действий учителя в классе, нежели какая-либо методика или учебник. Рисунок 3: Убеждения учителя в формировании установок, в принятии решений и в его действиях Глубокие убеждения учителя могут противостоять реализации новых идей. Учителю, обладающему «традиционным» стилем преподавания, основанном на трансляции готовых знаний, при стремлении оказать помощь ученикам в их становлении личностями с развитым критическим мышлением, необходимо, прежде всего, самому обладать развитым критическим мышлением и быть открытым для новых идей. жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|