девять ключевых принципов эффективного преподавания и
учения, базирующихся на педагогических знаниях:
Рисунок 21. Девять ключевых принципов преподавания и учения Необходимо подчеркнуть, что преподавание естественных наук требует особого подхода к
формированию научных идей младшими школьниками, что является педагогическим аспектом
знаний.
Педагогический аспект знаний (ПАЗ) Педагогический аспект знаний представляет собой единство его составляющих:
содержания обучения и педагогических знаний, обеспечивающих возможность
трансформации содержания в педагогически действенные формы (Shulman, 1986). В контексте
образования, в области естественных наук, указанное единство предполагает неразрывную
связь квалифицированного понимания преподаваемых научных концепций и готовности к
содействию ученикам в адекватном восприятии и понимании этих концепций. Таким образом,
компетентный учитель естественных наук должен быть способен к синтезу абстрактных
научных идей и процессов с целью дальнейшего их преподнесения определенной группе
учеников, обеспечив процесс их самостоятельного изучения.
ПаЗ представляет собой максимально эффективные, оптимальные формы применения
в обучении научных идей, используя обеспечивающие результативность методы аналогии,
иллюстрации, примеров, объяснения и демонстрации. В сущности, ПаЗ является способом
демонстрации и представления науки доступным для учеников образом. Кроме того,
педагогический аспект знаний помогает учителю понять причины легкого, либо проблемного
усвоения обучающимися отдельных тем. В одном случае причиной является непониманием
научных концепций, в другом - убеждения, либо предубеждения, с которыми ученики разных
возрастных групп, с различным уровнем знаний приходят на занятия.
